關于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是（　　）
A、水、太陽能、熱能等不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B、消費者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
C、生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物，動物、微生物都屬于異養(yǎng)型生物
D、細菌、真菌都屬于分解者，動物都屬于消費者，植物都屬于生產(chǎn)者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)成分包括非生物的物質和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者．
解答： 解：A、水、太陽能、熱能等是非生物的物質和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的成分，A錯誤；
B、消費者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動，B正確；
C、生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物，動物都屬于異養(yǎng)型生物，微生物中既有自養(yǎng)型的，也有異養(yǎng)型的，C錯誤；
D、細菌中有生產(chǎn)者（如：藍藻），消費者（如：結核桿菌），但最多的還是分解者，動物當中也有分解者（如：蚯蚓、禿鷲），植物也有分解者（如：菟絲子），D錯誤．
故選：B
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，意在加深學生對生態(tài)系統(tǒng)成分中的特例的識記．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．請根據(jù)下列實驗回答：
（1）實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖（還原糖）標準液、質量分數(shù)為5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
（2）實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號順序排列．
試劑試管號
1234567
麥芽糖標準液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 質量分數(shù)為5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，觀察顏色變化．
（3）結果分析：將E試管中顏色與步驟一獲得的麥芽糖標準液進行比較，從而獲得該試管中
 
，并計算出
 
催化效率．
（4）相關問題：
①步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
（單位mL）．
②實驗中B試管所起的具體作用是
 
．
③若要測定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟
 
進行改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)，下列敘述中錯誤的是（　　）
A、在人體特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細胞是淋巴細胞
B、當人體內失水過多時，下丘腦分泌的抗利尿激素會增加
C、寒冷時人體通過減少散熱和增加產(chǎn)熱來調節(jié)體溫的平衡
D、大面積燒傷病人由于嚴重脫水，使血鉀升高，此時血液中的醛固酮濃度會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

將單細胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內的三碳化合物的含量突然上升，這是由于在短時間內（　�。�
①光反應仍然進行，形成了大量的[H]和ATP       ②光反應立即停止，不能形成[H]和ATP
③暗反應仍然進行，但三碳化合物被還原的量減少   ④暗反應立即停止，CO2與五碳化合物不能繼續(xù)結合．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動的調節(jié)形式是多種多樣的，下列關于生命活動調節(jié)的敘述不正確的是（　　）
A、切除小白鼠的垂體后，其血液中的生長激素含量減少
B、飯后血糖濃度升高，胰島素分泌增加
C、人體失水過多，體內抗利尿激素減少
D、水的平衡及體溫和血糖的穩(wěn)定都與下丘腦有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群主要以b為食，它們所吃的食物有些是相同的，以c表示（圖B表示圖A經(jīng)過自然選擇形成的結果）．下列關于種群的描述錯誤的是（　　）
A、兩個種群存在著競爭關系
B、自然選擇使兩種群的一種滅絕
C、自然選擇使以c為食的生物日趨沒落
D、兩種群在競爭中最終適應環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于群落演替的敘述，錯誤的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越小，群落演替越慢
B、在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化
C、生物與非生物因素之間復雜的相互作用可導致群落演替
D、初生演替形成的群落內無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內競爭明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物的生理活動及構成生物體的化合物敘述正確的是（　�。�
A、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細胞質中的相關酶系合成ATP
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質是同一種蛋白質
D、果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細胞含有42條染色體，在減數(shù)第一次分裂四分體時期，細胞內含有的染色單體、染色體和DNA分子數(shù)依次是（　�。�
A、42、84、84
B、42、42、84
C、84、42、42
D、84、42、84

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