細(xì)胞中的許多生理活動都是在細(xì)胞器中完成的．下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中正確的是（　　）
A、線粒體內(nèi)膜與外膜均與有機(jī)物的氧化有密切關(guān)系
B、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體
C、植物細(xì)胞中，C6 H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線粒體中
D、動物細(xì)胞中，高爾基體可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：細(xì)胞結(jié)構(gòu)中存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄或翻譯過程，因此能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體．
解答： 解：A、線粒體內(nèi)膜與有機(jī)物的氧化有密切關(guān)系，外膜與有機(jī)物的氧化無關(guān)，A錯誤；
B、線粒體、葉綠體和核糖體都含有核酸，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，B正確；
C、植物細(xì)胞中，C6H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C錯誤；
D、動物細(xì)胞中，高爾基體可以對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，蛋白質(zhì)合成的場所為核糖體，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，對相關(guān)知識的理解與記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說法錯誤的是（　�。�
A、
圖中由甲轉(zhuǎn)換為乙時，視野會變暗
B、
圖中兩個胚芽鞘在單側(cè)光照射下一定彎向同一方向
C、
圖中發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)在因素是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同
D、
圖中是長期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄，其葉片色素提取分離后的色素帶是胡蘿卜素和葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題

（1）圖A表示的基團(tuán)名稱及個數(shù)依次是
 
_，D表示的基團(tuán)名稱及個數(shù)依次是
 
．
（2）該化合物完全水解可得到
 
種氨基酸分子，形成該化合物的這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（4）該化合物叫
 
，該化合物水解成氨基酸的過程中需要
 
個水分子．
（5）形成該化合物的場所是
 
（填細(xì)胞器），氨基酸形成該化合物過程中相對分子質(zhì)量
 
（填：增加/減少/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取自同種生物不同類型的正常體細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示．關(guān)于此圖說法不正確的是（　�。�
A、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的
C、若基因1～8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2
D、此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，不正確的是（　�。�
A、將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶溶液中，溶液呈紫色
B、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精
C、細(xì)胞中的DNA可以被甲基綠染成綠色，從而可以觀察到其在細(xì)胞中的分布
D、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C、細(xì)胞膜進(jìn)行胞吞時不消耗能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)新陳代謝由微弱到旺盛時，自由水/結(jié)合水的比值一般會（　�。�
A、升高B、降低
C、無變化D、波動無規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)資料回答下列問題：
資料一：如圖1是腦啡肽（一種鎮(zhèn)痛藥物）的結(jié)構(gòu)簡式

（1）該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作
 
，該化合物叫
 
肽；發(fā)生反應(yīng)時羧基脫去一個
 
，氨基脫去一個
 
，形成的化學(xué)鍵是
 
（都填化學(xué)式）．
（3）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成，其中重復(fù)出現(xiàn)的氨基酸是
 
．（寫出結(jié)構(gòu)式）
資料二：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到如圖2四種氨基酸：

（4）甘氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 
．
（5）該多肽是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的．
（6）依據(jù)該多肽的化學(xué)式推算，該多肽中組成它的谷氨酸共有
 
個，所有氨基酸的相對分子質(zhì)量之和比該多肽的相對分子質(zhì)量多
 
．
（7）將四種氨基酸各取一個，則組成四肽種類最多可能有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)暑假放假期間，從事大豆田間管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識運(yùn)用到實(shí)踐中．請幫他完成以下內(nèi)容．
（1）如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量，那么他應(yīng)該
 
．
A．一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較
B．用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
C．用標(biāo)志重捕法估算出種群密度
D．用調(diào)查法統(tǒng)計出往年數(shù)量進(jìn)行比較
（2）若大豆田中有某種害蟲，為降低其種群密度，你認(rèn)為最好的方法是
 
．
A．一個一個去捉
B．噴灑農(nóng)藥
C．釋放一種特定激素誘捕
D．從外地引入該害蟲的天敵
（3）若人長期不種這塊地，將會發(fā)生
 
演替．自然狀況下，發(fā)生的演替將使物種豐富度
 
，自我調(diào)節(jié)能力
 
．

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