【題目】下列信息中能為我們從基因文庫中獲取目的基因提供依據(jù)的是(　　)

①基因的核苷酸序列　

②基因的功能　

③基因在染色體上的位置　

④基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA　

⑤基因翻譯產(chǎn)物蛋白質(zhì)

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤

C. ①④⑤ D. ①②⑤

【答案】A

【解析】要從基因文庫中得到我們需要的目的基因，需根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，例如，根據(jù)基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在染色體的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA以及基因翻譯產(chǎn)物蛋白質(zhì)等特性來獲取目的基因，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)遺傳信息傳遞情況通常不可能是（ ）

A. DNA→DNA B. RNA→蛋白質(zhì)

C. RNA→RNA D. 蛋白質(zhì)→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（ ）

A. 蘋果從青到紅的成熟過程

B. 植物根的向地性生長和莖的背地性生長

C. 許多植物葉片在秋末會脫落

D. 用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團(tuán)，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體基質(zhì)

C．葉綠體類囊體薄膜 D．線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中．正確的是（ ）

A. 人體通過呼吸作用釋放的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中

B. 細(xì)胞呼吸氧化分解的能量可以直接為生命活動提供能量

C. 有氧呼吸生成的H2O中，氫來自丙酮酸在線粒體中的分解

D. 稻田要定期排水，否則水稻幼根細(xì)胞會因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)分子的敘述，正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時常常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

B. 氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性

C. 高溫能使蛋白質(zhì)分子肽鍵斷裂、空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而變性失活

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可以通過不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是探究溫度對纖維素酶活性的影響實驗設(shè)計及結(jié)果：

注：“+”的多少，代表顏色深淺．

根據(jù)以上實驗設(shè)計及結(jié)果，以下說法不正確的是（ ）

A．該實驗的自變量為溫度

B．該實驗檢測的因變量是還原糖的生成量

C．纖維素被水解成了還原糖

D．該纖維素酶的最適溫度為40℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖ad表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．若Y表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d

B．若Y表示物種多樣性，a、b、c、d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

C．若Y表示鴿種群中的個體數(shù)，a、b、c、d表示不同生活區(qū)域中的四個鴿種群，則d種群被鷹攻擊的成功率最大

D．若Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值，a、b、c、d表示四種不同的植物，則a的代謝能力最強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 若a為核糖，則m有4種，分別是A、T、G、C

B. 若m為鳥嘌呤，則b的名稱是鳥嘌呤核糖核苷酸或鳥嘌呤脫氧核苷酸

C. 構(gòu)成人體的遺傳物質(zhì)的b共有8種，a有2種，m有5種

D. 在HIV和SARS病毒中共可以檢測到2種a，5種m，8種b

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同步練習(xí)冊答案