下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì)
C、核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
D、吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩極
考點:細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:主動運輸?shù)臈l件是需要載體和能量,相關(guān)細(xì)胞器時核糖體和線粒體.
分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
解答: 解:A、唾液腺細(xì)胞能分泌唾液淀粉酶,胰腺細(xì)胞能分泌胰島素等,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),故細(xì)胞中含有的高爾基體較多,A正確;
B、酶大多數(shù)都是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,B錯誤;
C、核孔具有選擇性,是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道,但DNA不能通過,具有選擇性,C正確;
D、腸絨毛上皮細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因表達、主動運輸、核孔、分泌蛋白合成等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,平時學(xué)習(xí)過程中需要善于總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成肽鍵中的C和O的比例是( 。
A、1:2B、1:1
C、2:1D、1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式的比較中有明顯錯誤的是( 。
實例運輸方式濃度
梯度
載體
蛋白
呼吸
供能
主要影響
因素
A小腸上皮細(xì)胞吸收甘油,膽固醇自由擴散不需不需濃度差
溫度
B血漿葡萄糖進入
紅細(xì)胞
協(xié)助擴散不需濃度差
載體數(shù)量
C根細(xì)胞吸收土壤中
礦質(zhì)離子
主動運輸載體數(shù)量
溫度,氧濃度
D細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)
吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
胞吞胞吐不需溫度、載體數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為人體內(nèi)漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過程,圖乙表示抗體合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜面積變化情況.據(jù)圖回答:

(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,合成、加工、分泌的過程依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(填編號):③→
 
 
→⑥→⑦,這一過程說明細(xì)胞內(nèi)的各種膜在
 
上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]
 
比喻為深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運輸著“貨物”,而[④]
 
在其中起重要的交通樞紐作用.
(3)若圖乙表示合成和分泌抗體的過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)的膜面積變化情況,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實驗的說法,不正確的是(  )
A、牙簽消毒,實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B、制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察,可以看到被殺死細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D、在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體呈短棒狀,圓球狀,線形等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述,不正確的是(  )
A、將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶溶液中,溶液呈紫色
B、細(xì)胞中染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后,可以觀察到其在有絲分裂各時期中的形態(tài)特點
C、細(xì)胞中的DNA可以被甲基綠染成綠色,從而可以觀察到其在細(xì)胞中的分布
D、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

看圖回答下列問題:

(1)由A、B的結(jié)構(gòu)特點可看出他們屬于
 
生物
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是
 
(只填字母);
(3)B和D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
; B、C、D三者都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
;
(4)一個A屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的
 
層次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者就是綠色植物
B、能夠?qū)又参镞z體殘骸中的有機物分解為無機物的生物是分解者
C、大部分動物都是消費者
D、生產(chǎn)者、消費者和分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法,正確的是( 。
A、制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、消毒、倒平板
B、分離能分解纖維素的細(xì)菌,要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源
C、配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至中性或微堿性
D、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

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同步練習(xí)冊答案