下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A. 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液是否有酒精可判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 用甲基綠、吡羅紅混合液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可將細(xì)胞核染成紅色

C. 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液的作用是抑制紡錘體的形成

D. 將洋蔥根尖立即放入鹽酸和酒精混合液中，能促進(jìn)細(xì)胞的有絲分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省萊蕪市2017屆高三4月質(zhì)量檢測(cè)（二模）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，因此物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力增強(qiáng)

B. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程經(jīng)過(guò)核膜，因此伴隨著膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

C. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜，因此它們具有相同的通透性

D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜和核糖體，因此都具有磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二模）理綜生物試卷 題型：綜合題

某兩性植株子葉的顏色由多對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中四對(duì)基因（用A1、a1、A2、a2、C、c、R、r表示）為控制基本色澤的基因。只有這四對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)有色，其他情況均表現(xiàn)為無(wú)色。在有色的基礎(chǔ)上，另一對(duì)基因（用Pr、pr表示）控制紫色和紅色的表現(xiàn)，當(dāng)顯性基因Pr存在時(shí)表現(xiàn)為紫色，而隱性基因pr純合時(shí)表現(xiàn)為紅色。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）該植物子葉呈紫色時(shí)，相關(guān)基因型有_______種；子葉呈紅色的純合體的基因型為_(kāi)______。紫色、紅色和無(wú)色三種性狀中，相關(guān)基因型種類最多的性狀是______。

（2）現(xiàn)有一植株，其子葉呈紅色，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)檢測(cè)是否為純合體。

方法：_______________________；

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

如果子代子葉_________，則該植株為純合體；

如果子代子葉_________，則該植株為雜合體。

（3）現(xiàn)有純合的子葉呈紅色的植株，在沒(méi)有受到外來(lái)花粉干擾的情況下，所結(jié)種子在萌發(fā)過(guò)程中受到輻射影響，萌發(fā)出的幼苗長(zhǎng)大后所結(jié)種子的子葉顏色呈紫色，則最可能的原因是________；如果萌發(fā)出的幼苗長(zhǎng)大后所結(jié)種子的子葉呈無(wú)色，則最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省濟(jì)南市2017屆高三二模考試（針對(duì)性訓(xùn)練）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

若選取基因型為Aa，性別比例為1:1的某種昆蟲(chóng)組成一個(gè)種群。下列敘述正確的是

A. 當(dāng)自然選擇對(duì)顯性基因A不利時(shí)，該種群將進(jìn)化成新物種

B. 自然選擇是影響基因頻率的唯一因素

C. 種群中全部個(gè)體所含有的A和a基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù)

D. 該種群隨機(jī)交配一次會(huì)引起種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷 題型：綜合題

生態(tài)農(nóng)莊是當(dāng)前興起的以綠色、生態(tài)、高效、觀賞為特征的新型農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)回答：

（1）花卉區(qū)，以種植各種花卉吸引人們前來(lái)觀賞，成為一種新的旅游資源，說(shuō)明生物多樣性有_________________________價(jià)值。

（2）果園區(qū)，通過(guò)招養(yǎng)鳥(niǎo)類進(jìn)行害蟲(chóng)防治，達(dá)到不用農(nóng)藥的綠色無(wú)公害生產(chǎn)目標(biāo)。這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有_______________________________的作用。

（3）科普區(qū)，一學(xué)生小組正采取___________（方法）調(diào)查一塊開(kāi)闊草地中某種草本植物的種群密度，經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查后，根據(jù)生物種類的多少而計(jì)算出此群落的_______；在氣候適宜的情況下，該草地若不施加人工干預(yù)，最終將會(huì)演替形成_______________。

（4）生產(chǎn)區(qū)，“稻—萍—魚(yú)”稻田立體種養(yǎng)能達(dá)到高效目標(biāo)，原因是這種模式能合理利用群落________________________________的空間；同時(shí)，與稻田單一種植相比較，該模式在能量利用上也有優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省煙臺(tái)市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)（二）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Pst Ⅰ的識(shí)別序列為-A↓CGTC-。如果用此酶切割DNA，則形成的能“粘連”起來(lái)兩段DNA片段為_(kāi)___________________。

（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，需要___________酶和___________酶參與。將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用___________處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入。

（3）培養(yǎng)基中的青霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)。若利用該培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有___________，重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，原因是_____________。

（4）由導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病香蕉，采用的是___________技術(shù)。將培育的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉進(jìn)行無(wú)性繁殖，在產(chǎn)生的后代中檢測(cè)各單株的抗病性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有少數(shù)植株表現(xiàn)為不抗病，造成這一結(jié)果最可能的原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省煙臺(tái)市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)（二）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

為了研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯二者的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)如下：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?/p>

A. 為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個(gè)根尖放在不含生長(zhǎng)素和等量蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組

B. 據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放罝的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素與乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為拮抗作用

D. 植物激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時(shí)間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)能量轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（ ）

A．電解水生成氫氣和氧氣時(shí)，電能主要轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B．風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能主要轉(zhuǎn)化為電能

C．煤燃燒時(shí)，化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為熱能

D．白熾燈工作時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

（1）建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定__________的細(xì)枝。

（2）它們像受了驚一樣作出__________，它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。

（3）當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)______，平地，____高墻，_______巨石，去把食物搬回來(lái)。

A. 規(guī)格 反映 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)

B. 規(guī)范 反映 越過(guò) 繞過(guò) 翻過(guò)

C. 規(guī)格 反應(yīng) 越過(guò) 翻過(guò) 繞過(guò)

D. 規(guī)范 反應(yīng) 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)

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