回答與酶有關(guān)的問(wèn)題:
(1)酶的特性有:①高效性、趯(zhuān)一性、
 

(2)酶與激素最主要的共同特性是
 
;酶與抗體最主要的共同特性是
 

(3)RNA聚合酶除了具有催化DNA轉(zhuǎn)錄成RNA外,還具有與
 
酶相同的作用.
(4)如圖所示為酶促反應(yīng)中反應(yīng)物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系,若在A點(diǎn)往反應(yīng)混合物中加入少量催化該反應(yīng)的酶,則反應(yīng)速率將
 
(不變、變大、變。
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)酶的作用特點(diǎn)和酶、激素、抗體的比較及酶濃度、反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響的考查,梳理酶的作用特點(diǎn)完成(1),對(duì)酶、激素、抗體進(jìn)行比較歸納完成(2);梳理基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中RNA聚合酶的作用完成(3),回憶酶的濃度、反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響曲線(xiàn)模型解答(4).
解答: 解:(1)酶的作用特點(diǎn)是高效性、專(zhuān)一性、酶的作用條件比較溫和,在常溫、常壓下就可以進(jìn)行.
(2)酶與激素在發(fā)揮作用過(guò)程中,共同的特點(diǎn)是微量、高效;酶的作用特點(diǎn)是具有專(zhuān)一性,即抑制酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng),抗體也只能特異性地與某種抗原結(jié)合,因此二者的共同點(diǎn)是具有專(zhuān)一性.
(3)RNA聚合酶的作用是促進(jìn)DNA解旋并轉(zhuǎn)錄形成RNA.
(4)分析題圖可知,本圖是酶促反應(yīng)中反應(yīng)物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系,在一定的范圍內(nèi),隨反應(yīng)物濃度增加,反應(yīng)速率增加,當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到一定數(shù)值后,反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)物濃度的增加而增加,在A點(diǎn)往反應(yīng)混合物中加入少量催化該反應(yīng)的酶,反應(yīng)速率會(huì)增大.
故答案應(yīng)為:
(1)酶的作用條件較溫和  
(2)高效性  專(zhuān)一性  
(3)解旋  
(4)變大
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用特點(diǎn),酶、激素、抗體作用特點(diǎn)的比較,RNA聚合酶的作用,反應(yīng)物濃度、酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素的敘述,正確的是(  )
A、碳是生命的核心元素
B、活細(xì)胞中原子數(shù)最多的是O
C、植物組織培養(yǎng)基中只包含大量元素,不包含微量元素
D、植物必需的礦質(zhì)元素有17種,所以植物根細(xì)胞膜上的載體也為17種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、①是生物的突變和重組
B、②是自然選擇
C、③是自然選擇學(xué)說(shuō)
D、④是物種多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列模型中,屬于J.Watson和F.Crick提出的DNA雙螺旋模型是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因有脫氧核苷酸900個(gè),則由它控制合成的蛋白質(zhì)最多有多少種氨基酸?( 。
A、20B、150
C、300D、900

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為真核細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)與波菜葉肉細(xì)胞相比,A細(xì)胞缺少的細(xì)胞器為
 
.(2)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/ml
的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是
 
(填代號(hào))的濃度較。 K+是以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由
 
(填代號(hào))提供,用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用
 
 作活體染色.
(3)人飲酒后酒精通過(guò)
 
方式吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞.若B細(xì)胞即為此上皮細(xì)胞,則B細(xì)胞還應(yīng)有的細(xì)胞器是
 
.交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有
 
的酸性液體反應(yīng),若液體變成
 
色,說(shuō)明司機(jī)酒后駕駛.
(4)B細(xì)胞中能合成ATP的結(jié)構(gòu)為[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螢火蟲(chóng)在夏夜發(fā)出綠色的光,其能力直接來(lái)源是(  )
A、由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來(lái)
B、由其體內(nèi)的熒光素酶轉(zhuǎn)變而來(lái)
C、由ATP水解而來(lái)
D、由有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體肌細(xì)胞收縮時(shí)消耗的能量直接來(lái)自( 。
A、葡萄糖B、磷酸肌酸
C、ATPD、肌糖元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理,把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液.在有氧條件下,最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水的試管是( 。
A、丙B、甲C、乙和丙D、甲和乙

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