基因突變使某酵母菌菌株的線粒體失去了原有的功能，如果將此菌株培養(yǎng)在與原來相同的適宜環(huán)境中，該菌株（　�。�
A、不能繁殖
B、能按原有的速度進(jìn)行繁殖
C、繁殖速度加快
D、繁殖速度變慢
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查了酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸過程．
酵母菌為兼性厭氧型，既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸．有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量（大量）．無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．酵母菌有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．基因突變使某酵母菌菌株的線粒體失去了原有的功能，說明酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸．
解答： 解：ABCD、酵母菌無氧呼吸釋放出少量能量，也能繁殖，但繁殖速度變慢，ABC錯誤；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人不幸發(fā)生一次車禍后，能看報并能流利地出聲朗讀，還能動筆寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到了損傷，損傷的區(qū)域是（　�。�
A、大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)
B、大腦皮層言語區(qū)的W區(qū)
C、大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)
D、大腦皮層言語區(qū)的 V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示同一人體內(nèi)的兩種細(xì)胞，這兩種細(xì)胞（　�。�
A、組成元素種類相差很大
B、C元素含量一定相等
C、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類相同
D、組成染色體的成分均是DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、原核細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核，沒有核膜的細(xì)胞屬于原核細(xì)胞
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
D、能進(jìn)行光合作用的植物一定有葉綠體，能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B、在光鏡下觀察真核細(xì)胞的核膜為雙層膜，其上有核孔
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以自由通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（符號與文字全對才給分）

（1）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”是[
 
]
 
；把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
；
（2）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
（只寫名稱），它是遺傳物質(zhì)
 
儲存和復(fù)制的場所，6是
 
．
（3）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．2是
 
．
（4）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
；最后能把分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的結(jié)構(gòu)是為[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）加酶洗衣粉的包裝袋上常有說明：洗滌前先將衣物近于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)分鐘，使用效果更佳．酶的活性與溫度之間的關(guān)系是
 
．
（2）為探究溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（①）取3支試管，編號1、2、3，并都注入2ml唾液；
（②）向各試管中加入可溶性淀粉溶液2ml；
（③）將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中；調(diào)節(jié)1號、2號試管的PH 為6.8，（三號試管PH為2，搖勻后各自維持溫度5min．
（④）向各試管中滴加2滴雙縮脲試劑．
（⑤）觀察試驗(yàn)現(xiàn)象．
你認(rèn)為該方案存在哪些問題？指出并加以糾正．
 

（3）已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知雞蛋被加熱到65℃后會變性，那么唾液淀粉酶被加熱到65℃是否也會影響其生物活性，為驗(yàn)證此問題
 
，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請你填寫表格空白處．
處  理 試管號
1 2 3
稀釋的唾液
 
 
 --
清水 --
 
 
水浴溫度 37℃ 65℃
 
淀粉糊 2ml 2ml 2ml
保溫 5min 5min 5min
碘液 1滴 1滴 1滴
觀察溶液顏色
 
 
 藍(lán)色
（不添加試劑，可用“-”表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
加入物質(zhì)試管號
12
H2O2（mL）22
質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液2-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3溶液-2
恒溫處理15min（℃）3737
帶火星的衛(wèi)生香檢測略略
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的有無
B、本實(shí)驗(yàn)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、最終試管1中溶液顏色較深
D、若肝臟研磨液不新鮮，可導(dǎo)致兩組試管衛(wèi)生香的復(fù)燃程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項(xiàng)中除了哪項(xiàng)外，其余都是一個植物細(xì)胞組成滲透系統(tǒng)的理由（　�。�
A、纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁是全透性的
B、由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜構(gòu)成的原生質(zhì)層是選擇透過性膜
C、液泡中具有一定濃度的細(xì)胞液
D、細(xì)胞液的濃度大于（或小于）外界溶液的濃度

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同步練習(xí)冊答案