基因興奮劑是指通過改良遺傳學成分使機體產(chǎn)生更多的激素、蛋白質(zhì)或其他天然物質(zhì),從而增強運動能力.基因興奮劑是隨著基因治療技術(shù)的發(fā)展而誕生的,它與普通基因治療的不同在于將服務(wù)對象從患者轉(zhuǎn)移到了健康的職業(yè)運動員.科學家發(fā)現(xiàn)了一種AGTN3的基因,其等位基因R能提高運動員的短跑成績,其另一等位基因E則能提高運動員的長跑成績.請回答:
(1)基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 
,該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)是DNA分子發(fā)生了
 

(2)若一個家庭中,父母都具有E基因,善長跑;一個兒子也具有E基因善長跑;但另一個兒子不具有E基因而不善長跑.據(jù)孟德爾理論,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
 
.由此可見,E基因?qū)GTN3基因具有
 
作用.
(3)若一對夫婦注射了R基因都提高了短跑成績,則他們以后所生的子女具有R基因的概率是
 

(4)科學家把運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑.隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高,在今年倫敦奧運會上有可能會出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.這是因為注入的基因存在于運動員的
 

A.血液中    B.肌肉細胞中    C.心臟細胞中     D.小腦細胞中
(5)科學考察發(fā)現(xiàn),在許多獅豹的非洲部落,基因R出現(xiàn)的比例較大,而基因AGTN3出現(xiàn)的比例比較少.這一事實表明,在該部落的進化過程中具有R基因的個體更容易適應(yīng)當時的環(huán)境而生存.請用現(xiàn)代生物進化理論解釋該基因比例上升的原因
 
考點:基因突變的特征,現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:分析題干可知,本題是基因興奮劑為背景對有關(guān)現(xiàn)象進行生物學解釋的題目,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容,結(jié)合題干信息綜合解答.
解答: 解:(1)由題意可知,基因AGTN3變成基因R或E是基因突變,基因突變的實質(zhì)是堿基對的增添、缺缺失或替換.
(2)由題意可知,父母都具有E基因,善長跑,一個兒子不具有E基因而不善長跑,一個兒子也具有E基因善長跑,這是性狀分離的現(xiàn)象;由此可以推斷E是顯性基因.
(3)這對夫婦注射了R基因都提高了短跑成績,但他們產(chǎn)生的生殖細胞不含R基因,因此,他們以后所生的子女具有R基因的概率是0.
(4)由于興奮劑基因是注射到肌肉細胞中,所以非常隱蔽,不易被檢測出來.
(5)由于在多獅豹的環(huán)境中,具有R基因的個體容易躲避野獸的追殺,生存的機會更大,更有機會把R基因傳給后代,經(jīng)過長期的進化,R基因比例上升,而基因AGTN3出現(xiàn)的比例比較少.
故答案應(yīng)為:
(1)基因突變  堿基對的增減、缺失或改變 (2)性狀分離  顯性   (3)0 (4)B
(5)在多獅豹的環(huán)境中,具有R基因的個體更容易躲避野獸的追殺,經(jīng)過長期的進化,R基因比例上升,頻率增大.
點評:本題的知識點是基因突變的概念,性狀分離和顯性基因的判斷方法,現(xiàn)代生物機會理論的內(nèi)容,主要考查學生運用所學的遺傳知識解釋與遺傳物質(zhì)有關(guān)的生物學現(xiàn)象的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體胰腺中的胰蛋白酶以酶原形式分泌到小腸中,在腸致活酶的作用下,胰蛋白酶原被激活為胰蛋白酶,同時胰蛋白酶本身又能激活胰蛋白酶原.下列說法不正確的是( 。
A、組成胰蛋白酶的基本單位是氨基酸
B、胰蛋白酶能破壞蛋白質(zhì)分子中的肽鍵
C、胰蛋白酶原的激活過程屬于體液調(diào)節(jié)
D、胰蛋白酶原合成所需能量主要由線粒體提供

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)模式和某些物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖;圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列敘述正確的是(  )
A、功能越復雜的細胞膜.A物質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B、受刺激后Na+以a方式進入細胞導致興奮的產(chǎn)生
C、胰島素通過b方式進入細胞后促進糖元合成
D、神經(jīng)細胞軸突末梢有大量突起,有利于更多的識別神經(jīng)遞質(zhì)的C物質(zhì)附著

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個)開展了有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗研究,實驗開始時打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時后,觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表.
容器植物部位光質(zhì)(光照強度相同且適宜)溫度(℃)兩側(cè)水柱高度差(Ml/8h)
1天竺葵25240
2天竺葵2530
3紫羅蘭25160
4紫羅蘭2520
請根據(jù)圖表回答下列問題:
(1)上表探究性實驗課題中的自變量是
 
.研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標號是
 

(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是
 
(填上升或下降),植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.為了更準確的測定,應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正(排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響),如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來
 
(大或。
(3)利用圖示裝置測量天竺葵植株的呼吸速率,實驗思路是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過量紫外光是一種嚴重危害生態(tài)環(huán)境和動植物健康的光污染物,某研究小組對“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究,結(jié)果如下:
培養(yǎng)皿編號紫外光輻射劑量(J/m2實驗后酵母菌數(shù)量(個/mL)
A10.227×104
A20.826×104
A3X14×104
A42.010×104
A52.66×104
(1)表中X的值應(yīng)為
 
,原因是
 

(2)該實驗還需增設(shè)一個輻射劑量為
 
J/m2的培養(yǎng)皿,原因是
 
;為使實驗方案更科學嚴密、實驗數(shù)據(jù)更準確,還應(yīng)對該實驗作怎樣的完善?
 

(3)在實驗過程中需要嚴格控制的無關(guān)變量有(至少寫出兩個)
 

(4)若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個/mL左右,則該酵母菌種群增長速率最快時,種群密度約為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按甲圖裝置進行了實驗,并繪制了乙圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:

(1)酵母菌與顫藻共有的細胞結(jié)構(gòu)有
 
、細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和
 

(2)甲圖裝置中排氣口的膠管設(shè)計成長而彎曲的目的是
 

(3)實驗的最初階段,由于
 
和沒有敵害、沒有競爭,酵母菌的種群數(shù)量呈
 
曲線增長.
(4)從乙圖知,
 
h后出現(xiàn)無氧呼吸,此過程產(chǎn)生的少量ATP的發(fā)生場所是
 

(5)某同學在乙圖中的T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點對應(yīng)的數(shù)量,原因可能有
 
、
 
和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過
 

(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
;當光照強度處于圖2中B-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 

②當光照強度處于圖2中的 D點時,圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和
 
,D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 

③請在圖2中繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線.(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在條件適宜情況下,探究溫度和光照強度對玉米苗光合速率的影響,結(jié)果如下圖所示,光合速率以干重增加量(mg/單位葉面積?h)表示.請分析回答下列問題:
(1)在25℃條件下,光照強度為1klx時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
,當光照強度為5klx時,玉米苗的實際光合速率
 
(大于、等于或小于)P點對應(yīng)的實際光合速率.
(2)在15℃條件下,將光照強度從2klx改為10klx后,玉米苗的光合速率會逐漸增大,但剛開始階段光合速率遠小于8mg/單位葉面積?h,最可能的原因是
 

(3)在15℃條件下,P點以后玉米苗的光合速率不再繼續(xù)增大,其限制因素是
 
.若將CO2濃度降低,則葉綠體中NADPH合成速率將會
 
(變大、不變、變小),P點向
 
方向移動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法不正確的是(  )
A、用含蛋白酶和脂肪酶的洗衣粉去除奶漬效果更好
B、用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來分離纖維素分解菌
C、在植物組織培養(yǎng)過程中改變培養(yǎng)條件容易獲得突變體
D、基因工程和蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案