在動(dòng)物細(xì)胞中和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是（　　）
A、葡萄糖、淀粉
B、淀粉、糖原
C、糖原、淀粉
D、淀粉、葡萄糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：在動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類是糖原，在植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的糖類是淀粉．、
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于糖類的分類、分布和功能的識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

理論上可用多種方法來測定植物的光合作用速率．

（1）在光照適宜、濕度恒定的條件下，用圖一左圖的實(shí)驗(yàn)裝置測量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量繪成曲線如右圖．在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
．該綠色植物前30分鐘實(shí)際光合作用的平均速率為
 
ppm/min．
（2）在圖二中，將對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為ML和MV（單位：mg），則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為
 
mg/h．
（3）圖三中甲也為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮綠葉和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（不考慮微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是指
 
值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南方某生態(tài)農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蘑菇和種植果樹等生產(chǎn)過程組合在一起，形成一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)．下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、沼氣是一種清潔可再生的能源
B、生活在土壤中的蚯蚓能改良土壤，屬于分解者
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的人與畜禽只是捕食關(guān)系
D、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細(xì)胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體
B、異常配子出現(xiàn)的原因是著絲點(diǎn)未分裂
C、細(xì)胞③是次級(jí)卵母細(xì)胞，有2個(gè)基因B
D、細(xì)胞⑤的基因型為a

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述正確的是（　�。�
A、生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響
B、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用
C、乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用
D、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞中，具有色素的一組細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體和高爾基體
B、葉綠體和液泡
C、中心體和核糖體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如圖所示的A、B兩組實(shí)驗(yàn)．水溫的改變是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，水蚤在不同的水溫中均12h，實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃
B、水蚤個(gè)體之間存在著各種變異類型，有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活
C、溫度的改變對(duì)水蚤起了定向選擇的作用
D、水蚤個(gè)體的變異也是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變一定會(huì)改變生物的性狀
B、基因頻率改變一定會(huì)導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
C、不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上相同的密碼子可編碼相同的氨基酸
D、染色體上某個(gè)基因的丟失屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物在25℃環(huán)境中，氧氣吸收量和氧氣釋放量隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖，已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適宜溫度分別是25℃和30℃．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、ab段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)影響植物氧氣吸收量的外界因素是溫度
B、從b點(diǎn)開始植物進(jìn)行光合作用
C、如果將溫度從25℃提高到30℃，則c點(diǎn)右移
D、如果從e點(diǎn)開始增加環(huán)境中的二氧化碳的濃度，則e點(diǎn)向右下方移動(dòng)

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