A、a、b、c、d分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 |
B、需要tRNA和核糖體參與的過程是c |
C、圖解中的過程在噬菌體的體內(nèi)都能找到 |
D、e過程所需的原料是核糖核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質(zhì) | B、核酸 | C、淀粉 | D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、色素帶缺第2條,光吸收差異顯著 |
B、色素帶缺第2條,光吸收差異不顯著 |
C、色素帶缺第3條,光吸收差異顯著 |
D、色素帶缺第3條,光吸收差異不顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A→B的過程表示分裂間期 |
B、B→A的過程表示分裂期 |
C、A→A可表示一個完整的細(xì)胞周期 |
D、B→B可表示一個完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條 |
B、圖Ⅱ細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能傳給后代一半的DNA分子 |
C、圖Ⅱ①上某位點有基因B,則②上相應(yīng)位點的基因可能是b |
D、若圖I中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖表示次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
B、在垂直方向上,群落具有明顯的分層現(xiàn)象 |
C、動物在群落中沒有分層現(xiàn)象,植物在群落中有分層現(xiàn)象 |
D、在水平方向上,不同地段的生物種類往往也有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂,實現(xiàn)了整個細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制加倍和平均分配 |
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 |
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的粘連蛋白減少或缺失,染色體已不正常 |
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若①為25℃條件,則②可能為0℃環(huán)境 |
B、在時間②內(nèi)人體耗氧量增加 |
C、在時間②內(nèi)酶的活性比時間①、③低 |
D、在時間②內(nèi)體溫的恒定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察H7N9型禽流感病毒的結(jié)構(gòu)必須使用高倍鏡 |
B、B淋巴細(xì)胞經(jīng)H7N9型禽流感病毒刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞,與抗原結(jié)合 |
C、患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶B細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
D、H7N9型禽流感病毒裝配有寄主細(xì)胞合成的某些成分 |
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