A、C、H、O |
B、C、H、O、N |
C、C、H、O、N、P |
D、C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 |
B、葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,A、B兩側(cè)液體屬于細(xì)胞外液的是A |
C、由圖二可推測神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中Na+ 內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的電壓門通道;神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的配體門通道打開 |
D、除以上所涉及的方式外,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中的ATP在葉綠體類囊體薄膜上合成,運(yùn)動到葉綠體基質(zhì)中發(fā)揮作用 |
B、B中生成的C6H12O6可以直接進(jìn)入線粒體中被徹底氧化分解 |
C、A、C中合成ATP所需的能量來源相同 |
D、D中能量可用于細(xì)胞的協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤⑨ |
B、①②④⑦⑧⑩ |
C、③④⑤⑥⑧⑨ |
D、③④⑤⑥⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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