9.Ⅰ、牽牛花的花色由基因R和r控制,葉的形態(tài)由基因H和h控制.如表是3組不同親本的雜交及結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
雜交組合親本的表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及數(shù)目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
白色闊葉×紅色窄葉40303970
紅色窄葉×紅色窄葉04300140
白色闊葉×紅色窄葉413000
(1)根據(jù)第①或③組合可判斷闊葉對(duì)窄葉最可能為顯性;根據(jù)第②或③組合可判斷花色中紅色為顯性.
(2)雜交組合中親本的基因型分別是①rrHH×Rrhh、②Rrhh×Rrhh.
(3)雜交組合①產(chǎn)生的紅色闊葉與白色闊葉再雜交,得到白色窄葉的概率是$\frac{1}{8}$.
Ⅱ、某野生型牽;ǖ幕ㄉ蓛蓪(duì)基因共同決定(兩對(duì)基因遵循自由組合定律):A和a,B和b.這兩對(duì)基因在決定牽;ǖ念伾珪r(shí)其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如表:
花色表現(xiàn)型紫色紅色白色
基因型ABAbb或aaB沒有A和B基因
請(qǐng)回答下列問題:
(1)若一株紫色牽;ê鸵恢臧咨珷颗;s交后,子代紫色:紅色:白色=1:2:1,則兩株親本牽;ǖ幕蛐头謩e為AaBb、aabb.
(2)兩株純合紅色牽牛花做親本異花授粉,得到子代F1為紫花,之后讓F1自花授粉,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例是紫色:紅色:白色=9:6:1.

分析 Ⅰ、根據(jù)題意和圖表分析可知:根據(jù)組合①:白色闊葉×紅色窄葉的后代有紅色和白色,所以無法判斷其顯隱關(guān)系,但后代只有闊葉,說明闊葉對(duì)窄葉為顯性;根據(jù)組合②:紅色窄葉×紅色窄葉,親本和子代都窄葉,無法判斷闊葉與窄葉的顯隱關(guān)系,但后代有紅色和白色,說明出現(xiàn)性狀分離,可判斷紅色對(duì)白色為顯性;根據(jù)組合③:白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉,可判斷紅色對(duì)白色為顯性、闊葉對(duì)窄葉為顯性.
Ⅱ、分析表格可知,同時(shí)具有A和B基因時(shí)表現(xiàn)為紫色,隱性純合即aabb時(shí)表現(xiàn)為白色,其它表現(xiàn)為紅色,因此可以利用基因的自由組合定律進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.

解答 解:Ⅰ(1)根據(jù)組合①:白色闊葉×紅色窄葉的后代有紅色和白色,所以無法判斷其顯隱關(guān)系,但后代只有闊葉,說明闊葉對(duì)窄葉為顯性;根據(jù)組合②:紅色窄葉×紅色窄葉,親本和子代都窄葉,無法判斷闊葉與窄葉的顯隱關(guān)系,但后代有紅色和白色,說明出現(xiàn)性狀分離,可判斷紅色對(duì)白色為顯性;根據(jù)組合③:白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉,可判斷紅色對(duì)白色為顯性、闊葉對(duì)窄葉為顯性.
(2)由于組合①白色闊葉×紅色窄葉的后代紅色闊葉:白色闊葉=1:1,所以親本的基因型為rrHH×Rrhh;由于組合②紅色窄葉×紅色窄葉的后代紅色窄葉:白色窄葉=3:1,所以親本的基因型為Rrhh×Rrhh.
(3)雜交組合①親本的基因型為rrHH×Rrhh,其產(chǎn)生的子代是RrHh、rrHh,子代再雜交,后代隱性純合子的概率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$.
Ⅱ(1)若一株紫色牽;ǎˋ_B_)和一株白色牽;ǎ╝abb)雜交后,子代紫色:紅色:白色=1:2:1,因此紫色牽;▌t兩株親本牽;ǖ幕蛐头謩e為AaBb、aabb.
(2)兩株純合紅色牽;ㄗ鲇H本異花授粉,得到子代F1為紫花,因此親本基因型分別為AAbb和aaBB,之后讓F1(AaBb)自花授粉,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例是紫色:紅色:白色=9:6:1.
故答案是:
Ⅰ、(1)①或③紅色
(2)rrHH×Rrhh     Rrhh×Rrhh
(3)$\frac{1}{8}$
Ⅱ、(1)AaBb,aabb
(2)紫色:紅色:白色=9:6:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格的能力、判斷性狀的顯隱性關(guān)系及個(gè)體基因型的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則以下排列正確的是 ( )

A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合

B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某種群的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)回答:
(1)種群數(shù)量在a~c段呈J型曲線增長(zhǎng).
(2)能夠表示環(huán)境容量的是圖中的K2(填字母).
(3)如果該曲線代表的是人工栽培的經(jīng)濟(jì)林木,最好是在b~c段進(jìn)行部分砍伐使數(shù)量保持在b(填字母)以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益.
(4)若該曲線為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的田鼠種群數(shù)量變化曲線,且田鼠數(shù)量在K2時(shí)會(huì)發(fā)生嚴(yán)重鼠害.那么應(yīng)該在a點(diǎn)進(jìn)行防治效果很好.由于鼠害嚴(yán)重,圖中顯示人們?cè)赿點(diǎn)開始采取了某一種措施,有效地防止了鼠害.下列哪一措施是有效的?B
A.大劑量施用了一次鼠藥           B.引入和保護(hù)了田鼠的天敵
C.將田鼠驅(qū)趕出農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)        D.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之外投放餌料
某個(gè)活動(dòng)小組對(duì)1公頃的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查.第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中標(biāo)記的鼠有15只.那么,該田鼠種群的種群密度是88只/公頃.
(5)若該曲線為我國(guó)最近幾年某鄉(xiāng)村的人口數(shù)量變化曲線,d點(diǎn)之后人口數(shù)量銳減的主要原因最可能是B
A.出生率大于死亡率               B.遷出率大于遷入率
C.農(nóng)村空氣狀況變差               D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于原核生物的是 ( )

A.水綿 B.肺炎雙球菌 C.酵母菌 D.艾滋病病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某同學(xué)在高倍物鏡下使用顯微鏡,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.高倍鏡下觀察到的細(xì)胞比低倍鏡下大且數(shù)目多
B.在明亮的環(huán)境下,觀察透明的材料應(yīng)用凹面鏡和較大光圈
C.先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.找到某細(xì)胞位于視野左上方,要將其移至視野中央,需將裝片向左下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.用
限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接.人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(3)在過程③中一般將受體大腸桿菌用CaCl2進(jìn)行處理,以增大細(xì)胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖a所示的結(jié)果(圓點(diǎn)表示菌落),該結(jié)果說明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌中已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則沒有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無菌落的位置).與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素但不抗四環(huán)素,這些大腸桿菌中導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
(5)人體的生長(zhǎng)激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣餐惶祝ㄟz傳)密碼子.目的基因?qū)氪竽c桿菌中后表達(dá)的過程是生長(zhǎng)激素基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$生長(zhǎng)激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.據(jù)報(bào)道,一些不法商家生產(chǎn)的所謂100%純牛奶居然與牛沒有關(guān)系,只要用香精、糖和自來水就可以生產(chǎn)出鮮奶,更為駭人聽聞的是一些不法商家利用垃圾堆里的破舊皮具,經(jīng)化學(xué)處理,水解出皮革中原有的蛋白(稱人造蛋白).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究人造蛋白是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:幼齡大白鼠若干、真正的純奶、不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶、含有人造蛋白的假牛奶,發(fā)育狀況測(cè)定裝置(可測(cè)定一定的發(fā)育狀況指標(biāo))等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取年齡相當(dāng)、體重相近、發(fā)育良好的幼齡大白鼠若干,隨機(jī)平均分為三組,標(biāo)記為A、B、C,分別飼養(yǎng).
②每天分別給A、B、C三組大白鼠飼喂等量的真正的純牛奶、不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶、含人造蛋白的假牛奶.
③在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間.
④用發(fā)育狀況測(cè)定裝置測(cè)定A、B、C三組大白鼠的發(fā)育情況,記錄各組發(fā)育狀況指標(biāo),計(jì)算各組的平均值,比較分析.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①A組發(fā)育正常,B、C組發(fā)育均不正常,但B組比C組發(fā)育狀況好,差異明顯,說明人造蛋白比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童
正常發(fā)育.
②A組發(fā)育正常,B、C組發(fā)育均不正常,但B、C兩組發(fā)育狀況指標(biāo)差異不顯著,說明“人造蛋白”并不比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所有的細(xì)胞都( 。
A.含有染色體和蛋白質(zhì)B.能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.含有細(xì)胞膜和核糖體D.能合成糖原并以糖類作為能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)、傘藻核移植實(shí)驗(yàn)不能說明(  )
A.細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)B.傘帽的形成與細(xì)胞核有關(guān)
C.傘帽的形成與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳與代謝

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同步練習(xí)冊(cè)答案