組別 | 注射藥劑種類 | ||
藥物V | 腎上腺素 | 耗氧量(×103mL) | |
A | 2.0 | ||
B | + | 1.7 | |
C | + | 2.5 | |
D | + | + | 2.1 |
注:“+”表示注射該藥劑 |
分析 本題主要考查對動物的激素調節(jié),科學研究方法等考點的理解.腎上腺素是一種信息分子,在靶細胞的膜上有識別它的受體;根據表中的數據表明A組為對照組,因而加入的應是等量的生理鹽水,表中B組加入藥物V后耗氧量比對照組低,而C組加入腎上腺素后耗氧量比對照組高,表明藥物V和腎上腺素分別具有降低和提高小鼠耗氧量的作用,而兩者共同作用的結果是與對照組基本相當,說明它們的效應是相互拮抗的.
解答 解:(1)激素、神經遞質等物質,在功能上都是人體內的信息分子,腎上腺分泌的腎上腺素屬于激素,可以通過體液的運輸,作用于相應的靶細胞.寒冷時,它與甲狀腺激素都具有增加產熱的作用;饑餓時,它又與胰高血糖素在血糖調節(jié)過程中發(fā)揮協同作用.
(2)某些神經元也能分泌腎上腺素.腎上腺素既可以作為神經遞質,與突觸后膜上受體結合,引發(fā)突觸后膜的電位變化,也可以作為激素,作用于突觸前膜,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實現調節(jié).由此可知,腎上腺素作為信息分子,既是神經遞質,也是激素.
(3)已知藥物V和腎上腺素具有相似的結構,現設計實驗探究藥物V和腎上腺素對小鼠耗氧量的影響(見右表).選取大小、生長狀況相同的小鼠若干,均分為四組.每組小鼠按表中所示注射藥劑,該實驗為對照試驗,對照實驗應該遵循單一變量原則和對照原則,因此A組注射生理鹽水,作為對照組.根據實驗結果可知,AB實驗對照,藥物V具有降低耗氧量的作用,藥物V的作用降低呼吸速率,該藥和腎上腺素的作用相互拮抗.
故答案為:
(1)體液 甲狀腺激素 胰高血糖素
(2)電位 (負)反饋 神經遞質
(3)等量生理鹽水 降低 拮抗
點評 本題結合表格,考查實驗設計,重點考查了學生的實驗設計能力,有一定難度.解答此類題的關鍵是掌握設計實驗的原則(對照原則和單一變量原則),注意表中提供的信息,據此完善實驗步驟,并能根據表中數據得出實驗結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當你品嘗各種美味佳肴時,你不得不感謝ATP這種化學物質。新的研究顯示,ATP這種傳統上與細胞能量供應相關的物質在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關鍵的作用。據以上信息我們不能推出的結論是
A.ATP與能量供應相關
B.ATP也可作為信息傳遞分子
C.作為信息分子的ATP不能提供能量
D.神經細胞膜外表面可能有ATP的受體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曬干的種子細胞不進行細胞呼吸 | |
B. | 原核細胞沒有線粒體,不能進行有氧呼吸 | |
C. | 真核細胞中丙酮酸的徹底分解在線粒體中完成 | |
D. | 是否產生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 |
食物 | 普通飼料 | 普通飼料+棕櫚油 | 普通飼料+小劑量DHA油脂 | 普通飼料+大劑量DHA油脂 |
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 |
AChE活性/U•mg-1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
NOS活性/U•mg-1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能提供反應所必需的活化能從而加快反應速率 | |
B. | RNA聚合酶能與RNA的特定位點結合,催化遺傳信息的轉錄 | |
C. | 酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失 | |
D. | 能產生ATP的細胞一定能產生酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻能使水體呈現綠色,表明藍藻是一種多細胞生物 | |
B. | 藍藻含有光合色素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
C. | 藍藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物 | |
D. | 一池塘內所有藍藻構成了一個生物種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些脂質可以作為生物體內的儲能物質 | |
B. | 有些脂質是所有細胞都具有的重要成分 | |
C. | 有些脂質可以參與血液中糖類的運輸 | |
D. | 有些脂質可以促進人體腸道對鈣、磷的吸收 |
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