在如圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子.把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。

①A和B玻璃管中的水珠開始移動時(shí),分別記錄其移動速率VA和VB,則VA<VB                       
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動距離LB和LC,則LB<LC
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程.
A和B形成對照,變量為是否消毒,即是否有微生物.B和C形成對照,變量為種子種類的不同.小麥種子和花生種子的差別在于:種子所含主要物質(zhì)的不同,花生含脂肪較多,小麥含糖較多.相同質(zhì)量的脂肪與相同質(zhì)量的糖相比,脂肪的碳?xì)浔壤,耗氧量較多,釋放的能量較多.
解答: 解:A、B種子未消毒,在單位時(shí)間內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度大于A,消耗的氧氣多,同時(shí)兩者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被氫氧化鈉吸收,所以B中消耗的氧氣多,內(nèi)外的壓強(qiáng)差大,玻璃管中的水珠開始移動時(shí)的速率VB>VA,A正確;
BC、小麥種子中主要是淀粉,花生種子中含油脂比較多.油脂分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時(shí),需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多,產(chǎn)生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時(shí)多.所以,如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,則C中消耗的氧氣多,內(nèi)外的壓強(qiáng)差大,產(chǎn)生的熱量多,因此TC>TB,LC>LB,BC正確;
D、A與C比較,小麥種子含糖較多,花生種子脂肪含量較多,脂肪的碳?xì)浔壤,耗氧量較多,釋放的能量較多,因此TA<TC,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,主要考查細(xì)胞呼吸過程的理解.只有有氧呼吸,釋放的CO2量等于吸收的O2量;只有無氧呼吸,O2吸收量為0,CO2釋放量大于0;既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸,釋放CO2的量比吸收O2的量大.NaOH溶液能吸收CO2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
C、決定該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有153個(gè)堿基
D、若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為51a-49×18

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖指出下列有關(guān)植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的敘述中正確的是( 。 
A、植物長時(shí)間處于黑暗中時(shí),②③④⑥過程都不會發(fā)生
B、晴朗夏天的上午10左右,北方植物的葉肉細(xì)胞中①強(qiáng)于⑥
C、進(jìn)行②和③時(shí),物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過4層磷脂分子
D、晴朗夏天的中午,③④將減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為豌豆的生活史,對此圖的敘述正確的是( 。   
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ
④Ⅳ為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述中正確的是(  )
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B、一般說來,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用,都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株;
②獲取大量的脫毒苗;
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株;
④單倍體育種;
⑤無籽西瓜的快速大量繁殖.
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對ADP+Pi+能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對水的吸收
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( 。
A、提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B、利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并將入玫瑰細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
①纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性;
②植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性;
③原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性;
④紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--減數(shù)分裂.
A、①③B、②③C、②④D、③④

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