A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵 |
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基 |
C、決定該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有153個(gè)堿基 |
D、若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為51a-49×18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物長時(shí)間處于黑暗中時(shí),②③④⑥過程都不會發(fā)生 |
B、晴朗夏天的上午10左右,北方植物的葉肉細(xì)胞中①強(qiáng)于⑥ |
C、進(jìn)行②和③時(shí),物質(zhì)從產(chǎn)生部位到利用部位都將穿過4層磷脂分子 |
D、晴朗夏天的中午,③④將減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①②③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶能調(diào)節(jié)生物體的生命活動 |
B、一般說來,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 |
C、酶都是在核糖體上合成的 |
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用,都可產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解 |
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解 |
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對水的吸收 |
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B |
B、利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B |
C、利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞 |
D、將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并將入玫瑰細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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