6．種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個層次，下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問題中，屬于種群水平研究范疇的是（　�。�
A．各種群之間的相互關(guān)系如何B．單位面積印度榕樹的數(shù)量多少
C．各種群分別占據(jù)什么位置D．哪些種群在數(shù)量上占有優(yōu)勢

分析 種群水平研究種群內(nèi)部的問題，如種群數(shù)量的變化、種群密度、種群的空間特征；群落水平研究種間關(guān)系、種群分別占據(jù)什么位置、種群數(shù)量上的優(yōu)勢種．

解答 解：A、各種群之間的相互關(guān)系如何，屬于種間關(guān)系，是群落水平研究范疇，A錯誤；
B、單位面積印度榕樹的數(shù)量多少屬于種群密度，是種群水平研究范疇，B正確；
C、各種群分別占據(jù)什么位置，是群落水平研究范疇，C錯誤；
D、哪些種群在數(shù)量上占有優(yōu)勢，屬于群落水平研究范疇，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了種群水平研究范疇和群落水平研究范疇的區(qū)分，重要的是區(qū)分二者的概念和范圍，群落水平研究種間關(guān)系，研究不同的種群，種群水平研究種群內(nèi)部的問題，出生率、死亡率等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是雄果蠅細胞分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化．下列敘述正確的是（　　）
A．AB段染色體數(shù)目與DNA數(shù)目變化相同
B．BC段一個細胞中可能含有1條或0條Y染色體
C．CD段時表示同源染色體分開
D．DE段一個細胞內(nèi)只含有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為tRNA的機構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．T合成RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體
B．每種tRNA在a處只可以攜帶多種氨基酸
C．tRNA主要在細胞質(zhì)中發(fā)揮作用
D．c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答
（1）該實驗是艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解．
（2）該實驗是在體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分．
（3）依據(jù)圖1所示實驗，可以作出DNA是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計了下面的實驗（圖2）：實驗中加入DNA酶的目的是分解從S型菌中提取的DNA，
他們觀察到的實驗現(xiàn)象培養(yǎng)基中只長R型菌．
（5）通過上面兩步實驗，仍然不能說明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)，為此他們設(shè)計了下面的實驗（圖2）：他們觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型菌，該實驗?zāi)軌蛘f明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖像。請據(jù)圖回答；

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是_______，其中AE段與FG段的染色體數(shù)目相同，但后者不含____________。

（2）圖1中基因突變主要發(fā)生在______區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在____________區(qū)段。

（3）圖2中①細胞移向同一極的基因是_____，②細胞產(chǎn)生的一個子細胞中基因組成是________________。

（4）若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細胞，請在方框內(nèi)畫出產(chǎn)生該生殖細胞時與FG段對應(yīng)的細胞分裂圖像。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗．每緝處理的總時長相同，光照與黑暗處理情況見圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理總時長相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為l00%．請回答下列問題：

（1）光照期間，能進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）．光下產(chǎn)生的【H】和ATP用于C3的還原．
（2）四組實驗中，實驗的自變量是光照和黑暗交替頻率（不同光照時間處理）．實驗組是ABC組．
（3）B組的結(jié)果中M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為大于50小于94（填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”）．
（4）可以判斷，單位光照時間內(nèi)．C組植物合成有機物的量高于D組，依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)高中生物實驗分析的敘述，錯誤的是（　　）
A．“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中，不加碳酸鈣，濾液呈淡綠色
B．“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實驗中，若細胞呈長方形，則細胞不分裂
C．“觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗中，若觀察到細胞壁與原生質(zhì)層分開，說明細胞正在質(zhì)壁分離
D．“32P標(biāo)記噬菌體侵染細菌”實驗中，若保溫時間過短或過長，上清液的放射性都會較強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人臉的有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，受一對等位基因控制．有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查，結(jié)果如表：
組合序號雙親性狀家庭數(shù)目有酒窩無酒窩
父母男孩女孩男孩女孩
1有酒窩×有酒窩19590801312
2有酒窩×無酒窩8025301114
3無酒窩×有酒窩60262464
4無酒窩×無酒窩33500160175
回答問題：
（1）控制有酒窩和無酒窩的基因位于常染色體上，判斷的依據(jù)是假設(shè)基因位于性染色體上，有酒窩父親（XAY）的女兒（XAX-）不能表現(xiàn)為無酒窩性狀，與第一、二組的調(diào)查結(jié)果不符，所以基因位于常染色體上．．
（2）從組合1的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是只有雙親均為Aa的后代才會出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型組合可能為AA×Aa、AA×AA、Aa×Aa．．
（3）若一對有酒窩的夫婦生了一個左臉有酒窩、右臉沒有酒窩的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是體細胞發(fā)生了基因突變．
（4）一對有酒窩夫婦生了一個無酒窩的兒子，不考慮突變的情形，則這對夫婦生一個女兒有酒窩的概率是75%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學(xué)在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，據(jù)圖分析回答：

（1）激素乙作用的靶細胞主要是肝細胞．
（2）激素甲的名稱是胰島素，激素乙的名稱是胰高血糖素．激素甲能降血糖，是加速了組織細胞對葡萄糖的攝取、儲存、利用激素乙之所以能夠使血糖升高，除可以促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，還可以促進肝糖原的分解．
（3）該模型反映出激素甲和激素乙作用相互拮抗，除此之外激素甲的作用結(jié)果會反過來影響自身的分泌，激素乙也是如此，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．

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