下圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

B．神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)

C．②受損時(shí)，刺激④仍能引起⑤活動(dòng)；③不具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

D．如果在②處的某一點(diǎn)膜外安放靈敏電流表，給予④一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)下圖人類遺傳病系譜圖中的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷，不正確的是（　�。�
A．①是常染色體顯性遺傳B．②可能是X染色體隱性遺傳
C．③可能是X染色體顯性遺傳D．④可能是常染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．刺激C處，A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B．刺激A處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C．刺激A點(diǎn)引起肌肉收縮的活動(dòng)屬于反射
D．興奮從E到F，發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展迅速，基因可導(dǎo)入農(nóng)作物中，用于改良該農(nóng)作物的性狀．通過多重PCR技術(shù)可擴(kuò)增并檢測(cè)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的外源基因成分．多重PCR是在一個(gè)PCR 反應(yīng)體系中加入多對(duì)引物，針對(duì)多個(gè)DNA模板或同一模板的不同區(qū)域，擴(kuò)增多個(gè)目的基因的PCR 技術(shù)．請(qǐng)回答：
（1）我國科學(xué)家將Bt毒蛋白基因、魚的抗凍蛋白基因、控制果實(shí)成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物，可獲得抗蟲、抗凍、延熟的轉(zhuǎn)基因作物．
（2）引物是根據(jù)已知目的基因的一段核苷酸序列合成的，每種基因擴(kuò)增需要一對(duì)引物的原因是需要一對(duì)特異性的引物，要求一對(duì)引物的序列是不互補(bǔ)的，否則會(huì)形成引物二聚體，進(jìn)而影響目的基因的擴(kuò)增．表是A、B、C三種基因的引物，據(jù)表分析，引物特異性主要體現(xiàn)在特異性是引物中特定的堿基序列，$\frac{C+G}{A+T}$可以體現(xiàn)的特異性．
A基因引物15′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′
引物25′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′
B基因引物15′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′
引物25′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′
C基因引物15′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′
引物25′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′
（3）PCR過程中溫度從90℃降到55-60℃的目的是加熱至90～95℃利于DNA解鏈；冷卻到55～60℃，利于引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈．
（4）檢測(cè)人員通過多重PCR技術(shù)確定農(nóng)作物中是否含有A、B、C三種轉(zhuǎn)基因．將A、B、C三種基因和待測(cè)的農(nóng)作物基因樣品進(jìn)行PCR，擴(kuò)增后的產(chǎn)物再進(jìn)行電泳，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析：含有三種轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物是4，判斷依據(jù)是PCR過程中，可以通過設(shè)計(jì)特定的引物來擴(kuò)增特定的DNA片段，1組為已知A、B、C三種基因的對(duì)照，其中4含有A基因、B基因和C基因，但2只含有A基因和C基因，3不含有這三種基因．．

（5）與PCR技術(shù)相比，多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是a、確保所有的靶位點(diǎn)可以用相同的PCR程序在單個(gè)反應(yīng)中得到有效的擴(kuò)增．
b、在使用相同的PCR程序和反應(yīng)條件的單個(gè)PCR中對(duì)每對(duì)引物的量進(jìn)行優(yōu)化，以達(dá)到最大的擴(kuò)增效率．
c、平衡多重PCR中每對(duì)引物的量，使之對(duì)每個(gè)靶點(diǎn)都能獲得足夠的擴(kuò)增量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖及實(shí)驗(yàn)過程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）屬于DNA（部分）的是圖一（填“圖一”或“圖二”）所示的分子，兩種物質(zhì)都含有C、H、O、N等元素，圖一、圖二所示分子中N原子分別主要存在于③、⑤（填數(shù)字）．
（2）圖三中，用35S標(biāo)記噬菌體的方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用噬菌體侵染被35S標(biāo)記的細(xì)菌．如果攪拌過程不充分，則會(huì)出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象是沉淀物中出現(xiàn)少量放射性．
（3）本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)另一小組實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照，該小組實(shí)驗(yàn)如果保溫時(shí)間過長(zhǎng)或過短都會(huì)導(dǎo)致異�，F(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)說明理由：保溫時(shí)間過長(zhǎng)，部分噬菌體已經(jīng)釋放出來；保溫時(shí)間過短，部分噬菌體還沒有進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于如圖所示黏性末端的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲、乙、丙黏性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B．甲、乙之間可形成重組DNA分子

C．DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D．甲、丙之間不能形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的

B．圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用

C．圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参铩摇�，乙�?duì)應(yīng)圖1中的F

D．種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長(zhǎng)最快的是a時(shí)期

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下圖是T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)流程（各項(xiàng)操作準(zhǔn)確）。下列敘述正確的是（ ）

A．可以用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其蛋白質(zhì)含有放射性

B．上圖試管內(nèi)，沉淀物中可能含有放射性，但子代噬菌體一定沒有放射性

C．上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D．圖中的細(xì)菌是用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來的

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三4月考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

番茄是二倍體植物（ 2N=24），番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性。同答下列問題：

（l）圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過程。植株X為 倍體，其基因型種類及比例為 。

（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A 連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果。A 的基因型是____，兩對(duì)性狀的遺傳遵循

定律。

（3）番茄的正常葉（T）對(duì)馬鈴薯葉（t）為顯性�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體（6號(hào)染色體有3 條）的植株B（純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）。

①植株B 所發(fā)生的變異屬于 ，在B的體細(xì)胞中最多含有____條染色體。用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交，理論上說F1 中三體植株（C）和二倍體植株的比為 。

②為探究T、t 基因是否位于6 號(hào)染色體上，某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

第一組：假設(shè)T、t 基因不在6 號(hào)染色體上，則用植株C 自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為 。

第二組：假設(shè)T、t 基因位于6 號(hào)染色體上，則用植株C 與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有

種，其中正常葉植株所占比例為________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案