如表中動物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對錯誤的是(  )
選項細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的“車間”
B中心體在有絲分裂前期能發(fā)出星射線,從而牽引染色體運動
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌
D核仁核糖體RNA的合成
A、AB、BC、CD、D
考點:細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?br />2、中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
3、溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,并能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與細(xì)菌.
4、與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是與蛋白質(zhì)的加工有關(guān),也是脂質(zhì)合成的車間,但蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,A錯誤;
B、中心體參與動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的有絲分裂,在有絲分裂前期發(fā)出星射線,從而牽引染色體運動,B正確;
C、溶酶體內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌,C正確;
D、真核細(xì)胞的核仁是rRNA 合成、加工和核糖體亞單位的裝配場所,D正確.
故選:A.
點評:本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、溶酶體和核仁的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為AaBb的小鼠,在減數(shù)分裂過程中,A和a、B與b兩對等位基因何時發(fā)生分離( 。
A、有絲分裂
B、減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂
D、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( 。
A、膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、菠菜的單個細(xì)胞也能完成各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中的數(shù)字為氨基酸序號,虛線表示-S-S-鍵,它是由兩個-SH失去兩個H形成的)及肽鏈的部分放大圖(圖乙),請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)由1條肽鏈組成,含有123個肽鍵
B、圖甲的形成過程中質(zhì)量減少了2238
C、從圖乙可推知該肽鏈至少含有的游離的羧基和游離的氨基分別為2個和2個
D、合成該肽鏈時,直接決定其氨基酸種類和順序的是DNA上堿基的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物多樣性及其價值的說法,正確的是( 。
A、生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物
B、對科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作有意義的價值是生物多樣性的間接價值
C、濕地的蓄洪防旱功能屬于潛在價值
D、生物多樣性的間接價值明顯大于其直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗中,為了弄清什么是遺傳物質(zhì),他設(shè)計如下實驗,實驗結(jié)果如下.問培養(yǎng)基中會出現(xiàn)活S菌的是(  )
A、S菌的蛋白質(zhì)+R活菌
B、S菌的多糖+R活菌
C、S菌的DNA+R活菌
D、S菌的多糖+S菌的蛋白質(zhì)+R活菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的測定結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者,Pg表示生物同化作用固定的能量總量,Pn表示生物貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸作用消耗的能量(單位:102kJ/m2?a).下列分析中,錯誤的是(  )
  PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C
B、能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的傳遞效率約為5.7%
C、從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加
D、生物呼吸作用消耗的能量是某營養(yǎng)級能量流動的主要去向

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)第一步是獲得被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,所選用的放射性標(biāo)記物是
 

(2)第二步中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液最初培養(yǎng)的是
 
(填“含”或“不含”)放射性標(biāo)記的
 

(3)第三步實驗操作的目的是
 

(4)離心后檢測發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中,原因是
 

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