A. | 人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時(shí)減少 | |
B. | 人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 | |
C. | 人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加 | |
D. | 若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 |
分析 1、與有氧呼吸相比,無氧呼吸產(chǎn)生的能量少,合成的ATP數(shù)量少.
2、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程滿足細(xì)胞對(duì)ATP的大量需求.
3、人體在寒冷環(huán)境中,通過神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)作用,腎上腺素和甲狀腺素分泌量增加,細(xì)胞代謝活動(dòng)增強(qiáng),有機(jī)物氧化分解速度加快,釋放的能量增加,合成的ATP數(shù)量增加.
4、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是需要載體蛋白的協(xié)助,且需要消耗ATP水解釋放的能量.
解答 解:A、長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng),骨骼肌要進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸合成的ATP比有氧呼吸少,A正確;
B、人體在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量也會(huì)維持在動(dòng)態(tài)平衡之中,B錯(cuò)誤;
C、寒冷狀態(tài)下,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,有機(jī)物氧化分解加強(qiáng),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加,C正確;
D、細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸過程排除鈉離子,如果細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度升高,通過主動(dòng)運(yùn)輸排除的鈉離子增加,消耗ATP增加,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸、無氧呼吸的比較,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,人體的體溫調(diào)節(jié),主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和意義,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二(承智班)上周練三(解析版) 題型:選擇題
據(jù)調(diào)查得知,某學(xué)校的學(xué)生中各血型的比率如下:IAIA,20%;IAi,30%;IBIB,10%;IBi,20%;IAIB,10%;ii,10%,則IB的基因頻率為( )
A.15% B.25% C.40% D.60%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)如圖所示,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該IgG有肽鍵數(shù)
A. m個(gè) B. (m+1)個(gè) C. (m-2)個(gè) D. (m-4)個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞核,RNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 若某氨基酸R基的羧基中的氧用18O標(biāo)記,則在其參與形成多肽時(shí),脫去的水中一定含有18O | |
C. | R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,C、H、O原子的數(shù)目之比為8:14:5 | |
D. | 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 排泄和免疫、識(shí)別和分泌 | |
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流 | |
D. | 支持和遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要能保證酶分子的活性,就能在一種或者一類反應(yīng)中反復(fù)利用 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升 | |
B. | 若b能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升 | |
C. | 若c能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生,則使C5含量下降 | |
D. | 若d能促進(jìn)色素分子對(duì)光能的吸收,則使C3含量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 足球運(yùn)動(dòng)員在踢球的瞬間,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上會(huì)以局部電流的形式進(jìn)行傳導(dǎo) | |
B. | 短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn),該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)引起缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能其緩沖作用的物質(zhì)分別是降低、CO2、NaHCO3 | |
D. | 某運(yùn)動(dòng)員不幸受傷,醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥,是通過阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)來達(dá)到緩解運(yùn)動(dòng)員疼痛的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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