分析 當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應的神經沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著反饋調節(jié)機制.
解答 解:(1)若腺體是甲狀腺,則下丘腦分泌的激素為促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細胞,由圖可知,其靶細胞或器官有下丘腦、垂體、靶器官或組織.
(2)下丘腦參與血糖調節(jié)時,可直接調節(jié)胰島分泌激素并發(fā)揮作用,所以調節(jié)過程為⑥→③→④.人進食后,血糖含量升高,此時胰島素分泌增多,胰島素能促進組織細胞加速攝取并利用葡萄糖,促進葡萄糖合成肝糖原和肌糖原,促進葡萄糖轉化為脂肪和某些氨基酸.
(3)在水平衡調節(jié)過程,下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,所以調節(jié)過程為①→②→③→④.
(4)根據題意,大量使用糖皮質激素使“下丘腦-垂體-腎上腺皮質”調節(jié)途徑功能紊亂,說明糖皮質激素可反饋調節(jié)下丘腦和垂體的功能.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素 下丘腦、垂體、靶器官或組織
(2)⑥→③→④胰島素 促進葡萄糖合成肝糖原和肌糖原
(3)①→②→③→④腎小管和集合管
(4)反饋調節(jié)
點評 本題考查生命活動的調節(jié)過程,綜合考查了體溫調節(jié)、水平衡調節(jié)、血糖調節(jié)和反饋調節(jié)等內容,考查學生對知識的理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時減少 | |
B. | 人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 | |
C. | 人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細胞產生ATP的量增加 | |
D. | 若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在提取葉綠體中色素時可用無水酒精代替丙酮溶液 | |
B. | 用75%的酒精浸泡扦插枝條可促進其生根 | |
C. | 利用DNA不溶解于95%的冷酒精,可進一步提純DNA | |
D. | 用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉中的脂肪需要用50%的酒精洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質中含有2條肽鏈、49個肽鍵 | |
B. | 從圖2可推知該蛋白質至少含有4個游離的羧基 | |
C. | 該蛋白質至少含有50個氨基酸 | |
D. | 若氨基酸的平均相對分子質量為100,則該蛋白質的相對分子質量為4212 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞分化是細胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質上發(fā)生差異的過程 | |
B. | 細胞衰老會發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細胞核體積增加等現象 | |
C. | 細胞分化發(fā)生在多細胞生物的胚胎期,細胞衰老與死亡發(fā)生在老年期 | |
D. | 細胞衰老與凋亡均有正面意義,在動植物個體的發(fā)育過程中均存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交 | |
B. | Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) | |
C. | Ⅳ常用化學或物理的方法進行誘變處理 | |
D. | 培育⑤所依據的原理是基因突變和基因重組 |
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