【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之肺”。下圖是科學(xué)家對森林中部分樹種的能量流動進行的定量分析,圖中數(shù)字為能量值,單位為J·(m2·a-1請分析回答下列問題:

1)第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為____________(保留小數(shù)點后一位)%。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有____________的特點。圖中的A____________(填生理過程)釋放的能量。

2)植食性動物會根據(jù)植物的性狀、氣味等判斷食物并進食,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____________功能。

3)森林在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要的調(diào)節(jié)作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價值;保護其中的某種植物,實質(zhì)就是在____________層次上保護生物多樣性。

4)由于人類的亂砍濫伐,森林的面積在日漸減少,為保護森林生態(tài)系統(tǒng),我國設(shè)立了相關(guān)的國家級自然保護區(qū)。從保護生物多樣性的角度,該項措施屬于____________(填“就地保護”或“易地保護”)。為保護瀕臨滅絕的野生動植物,封山育林能____________野生動植物的K值,從而有利于生物種群數(shù)量的恢復(fù)。

【答案】85 單向流動、逐級遞減 呼吸作用 信息傳遞 間接 基因和物種 就地保護 提高

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的知識點:

生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產(chǎn)者固定的全部太陽能。

流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。

能量的去路:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量。

能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用。即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

2、人類活動對群落演替的影響:人類活動可以改變演替的方向和速度。

3、生物多樣性的價值:直接價值、間接價值、潛在價值。

1)能量傳遞效率是同化能量之比,第二營養(yǎng)級生物只有植食動物,則第一與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為(3.27-1.31×106÷2.31×107=8.5%。能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點,A是生產(chǎn)者呼吸作用釋放的能量。

2)植食性動物會根據(jù)植物的性狀、氣味等判斷食物并進食,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。

3)蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,保護其中的某種植物,實質(zhì)上是在基因和物種層次上保護生物多樣性。

4)設(shè)立了相關(guān)的國家級自然保護區(qū)屬于就地保護,封山育林能提高野生動植物的K值,從而有利于生物種群數(shù)量的恢復(fù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.人工生態(tài)系統(tǒng)可以充分利用環(huán)境資源為人類服務(wù)。圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng):請回答下列問題:

(1)圖中水蚤屬于第________營養(yǎng)級。群落中物種數(shù)目的多少稱為___________。圖中所含成分不能成生物群落,原因是缺少_____________。

2)如果圖中小球藻能提供10000kJ的能量,那么烏鱧占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最高能量值為__________kJ。為了保證該魚塘的有機物輸出量,需要大量投放餌料,則流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________________________

3)捕魚時要控制網(wǎng)眼大小,只捕捉較大的魚,從種群特征的角度分析其意義是保持魚種群的年齡組成為_____________,有利于魚種群數(shù)量快速恢復(fù)。在人工養(yǎng)殖中,要及時清除魚塘中的烏鱧,其目的是_______________________________________。

4)某個季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的_____________(填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

Ⅱ.某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木從,下圖表示灌木從某階段田鼠的種群數(shù)量變化。表格為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為百萬千焦),“?”表示能量暫時不詳,但可以計算出來。

營養(yǎng)級

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

248×1011

20×1011

169×1010

28×1010

31×109

46×108

66×108

153×109

?

80×107

40×107

23×108

1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________________________。

2)圖中N點時出生____________(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率。能量在第二、第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為____________

3)用標志重捕法方法來調(diào)查田鼠種群密度,若標記后個體被重捕的幾率下降,則估算值比實際值____________(偏高、偏低)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯誤的是

A. 若①是某種大分子的基本組成單位,則①是氨基酸

B. 若②是細胞中的儲能物質(zhì),則②一定是脂肪

C. 若②是生命活動的主要能源物質(zhì),則②是糖類

D. 若③是攜帶遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示在20℃、不同pH條件下,向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后,生成物的量與時間的關(guān)系曲線,下列結(jié)論錯誤的是

A. 此實驗中,不同pH為自變量,生成物的量為因變量,20℃為無關(guān)變量

B. 隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低

C. 該酶的最適pH為5

D. 若將溫度改為15℃,酶的最適pH不會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】溫度對某植物細胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A.a-b段,溫度升高促進了線粒體內(nèi)的葡萄糖氧化分解

B.b-c段,與細胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快

C.b點時,氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多

D.C點時,細胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生命活動主要受多種激素調(diào)節(jié)。請回答下列有關(guān)問題:

1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是___________,它是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物,它是由___________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。

2)下圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)后,胚芽鞘發(fā)生彎曲的情況。

若在該圖的右側(cè)給予單側(cè)光照射,θ不變化的原因是______________________。

3)某生物興趣小組將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為AB、C三組。A組不進行任何處理,B組除去頂芽,C組不去頂芽用細胞分裂素處理側(cè)芽,一段時間后發(fā)現(xiàn),C組側(cè)芽長度大于A組,小于B組。這個實驗證明細胞分裂素可___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前市場上食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株,如圖所示為某三倍體香蕉的培育過程。下列敘述不正確的是(

A.“無子香蕉”培育過程的原理主要是染色體變異

B.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離

C.該過程所發(fā)生的變異是生物進化的原材料之一

D.若要獲得更多的無子香蕉應(yīng)采用無性生殖的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是(

A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B.神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中內(nèi)流有關(guān)

C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初級生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時刻前的積累量。下圖顯示森林群落演替過程中初級生產(chǎn)量和呼吸量的變化。據(jù)下圖分析,下列敘述錯誤的是

A.呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級消費者呼吸作用的總量

B.群落演替至成熟階段時,初級生產(chǎn)量與呼吸量大致相等

C.在演替過程中群落的生物量不斷增加,最終達到最大并保持穩(wěn)定

D.為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的釆伐量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)

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