A. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察DNA和RNA的分布 | |
B. | 探究酵母菌細胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷 | |
C. | 用洋蔥根尖分生區(qū)細胞作臨時裝片,可觀察到聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌時,需盡量減少其結(jié)團現(xiàn)象 |
分析 紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞有顏色,不能用于觀察DNA和RNA的分布;酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2;聯(lián)會在能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而根尖細胞只能進行有絲分裂;酵母菌是單細胞生物.
解答 解:A、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞有顏色,不能用于觀察DNA和RNA的分布,應(yīng)選用洋蔥鱗片葉的白色內(nèi)表皮細胞,A錯誤;
B、探究酵母菌細胞呼吸方式不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判斷,因有氧呼吸和無氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳,B錯誤;
C、聯(lián)會在能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而根尖細胞只能進行有絲分裂,不會發(fā)生減數(shù)分裂,C錯誤;
D、酵母菌是單細胞生物,所以利用血球計數(shù)板計數(shù)微生物時,需盡量減少微生物的結(jié)團現(xiàn)象,使其分布均勻,這樣獲得的結(jié)果才準確,D正確.
故選:D.
點評 本題考查觀察DNA和RNA的分布、探究酵母菌細胞呼吸方式、觀察細胞有絲分裂和減數(shù)分裂實驗和探究酵母菌種群數(shù)量的變化,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片、染色、洗浮色、鏡檢 | B. | 染色、洗浮色、制片、鏡檢 | ||
C. | 制片、鏡檢、染色、洗浮色 | D. | 染色、制片、洗浮色、鏡檢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗需要不能合成P蛋白的子宮內(nèi)膜上皮細胞和正常(或能合成P蛋白的)子宮內(nèi)膜上皮細胞兩種實驗材料 | |
B. | 該實驗對照組的培養(yǎng)液中不需要加入雌激素 | |
C. | 子宮內(nèi)膜上皮細胞增殖的方式是有絲分裂 | |
D. | 子宮肌瘤的發(fā)生與長期的雌激素含量過高導致內(nèi)分泌失調(diào)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得無子果實 | |
B. | 培育綜合多個品種優(yōu)良性狀的新品種 | |
C. | 利用細菌生產(chǎn)胰島素 | |
D. | 培育從未出現(xiàn)過的新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞壁、細胞膜、細胞核 | |
B. | 生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無機自然界都可以找到 | |
C. | 原核生物和真核生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA | |
D. | 組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都由以氧元素形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 | |
B. | 圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項生命活動 | |
C. | 圖中兩次合成ATP,前者能量來源于光能且在人體細胞中不會發(fā)生 | |
D. | ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在寒冷環(huán)境中,由于產(chǎn)熱過程大于散熱過程,所以體溫不會升高 | |
B. | 劇烈運動過程中,汗液的大量分泌是為了保持體溫和滲透壓的相對穩(wěn)定 | |
C. | 抗利尿激素是由下丘腦細胞分泌、垂體釋放的 | |
D. | 體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)過程中,感受器和調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴和細胞內(nèi)液 | B. | 淋巴和組織液 | C. | 組織液和血漿 | D. | 血漿和淋巴 |
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