下列敘述中不正確的是( 。
A、在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,既可以消滅癌細(xì)胞,又不傷害健康細(xì)胞
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異
C、目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞
D、動(dòng)物細(xì)胞在傳代至50代后能繼續(xù)傳代的細(xì)胞獲得了不死性
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
3、單克隆抗體的制備流程:人工誘導(dǎo)經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,再經(jīng)篩選獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,通過培養(yǎng)獲得的雜交瘤細(xì)胞得到單克隆抗體.
解答: 解:A、在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,既可以消滅癌細(xì)胞,又不傷害健康細(xì)胞,A正確;
B、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變和染色體變異,B錯(cuò)誤;
C、10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型,故目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞在傳代至50代后一般不再傳代了,如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,具備了癌變細(xì)胞的特點(diǎn),就能繼續(xù)傳代,變成不死細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與單克隆抗體的知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體細(xì)胞中胰島素合成和分泌過程示意圖.回答下列問題:
(1)胰島素的合成場所是
 
(填編號(hào)),該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的
 
有關(guān).合成胰島素時(shí)氨基酸結(jié)合方式是
 

(2)信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,還需要由細(xì)胞中各種膜構(gòu)成的
 
參與,才能完成對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)控功能.
(3)在胰島素分泌過程中起重要樞紐功能的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào)),其膜面積變化情況是
 
.結(jié)構(gòu)5和6的融合依賴于生物膜的
 
特點(diǎn).
(4)現(xiàn)有兩種成分相同且適宜的細(xì)胞培養(yǎng)液,用放射性同位素14C分別標(biāo)記甲組的尿嘧啶和乙組的胸腺嘧啶,且兩組放射性強(qiáng)度相同.現(xiàn)用兩組培養(yǎng)液培養(yǎng)相同數(shù)量圖示細(xì)胞,一段時(shí)間后去除細(xì)胞,兩組培養(yǎng)液中放射性強(qiáng)度關(guān)系是甲組
 
(填“小于”、“等于”、“大于”)乙組,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生命系統(tǒng)層次說法正確的是( 。
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次
C、一片草原上的狼群、綿羊等所有動(dòng)物和植物構(gòu)成群落
D、一滴雨水可以是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析,正確的有( 。
A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、丙圖中染色體與DNA的比是2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株
C、轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,都可在血漿中檢測到的是( 。
A、呼吸酶、脂肪酸、尿素、膽固醇
B、氨基酸、淀粉、二氧化碳、鈉離子
C、胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、甲狀腺激素、K+、氧、尿素、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟與內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞,如果其部分受損(能存活),可能導(dǎo)致的結(jié)果是( 。
A、聽不到聲音
B、看不懂文字
C、白天體溫升高,夜間體溫下降
D、尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示利用植物細(xì)胞工程對(duì)棉花進(jìn)行改良的過程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①過程需在適宜條件下用纖維酶和果膠酶處理
B、②過程定向改變?cè)|(zhì)體的遺傳特性
C、③過程需要通過液體懸浮培養(yǎng)
D、④過程需用適宜濃度的生長調(diào)節(jié)劑處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),進(jìn)行了如下操作:先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心平展后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住,然后雙眼注視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本2~2.5cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方.
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案