【題目】某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)濕地不同區(qū)域的物種分布不同,體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。濕地核心區(qū)在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的非生物因素主要是____________。
(2)濕地在調(diào)節(jié)氣候方面的作用及可進(jìn)行生態(tài)旅游,分別體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。
(3)隨著環(huán)境變化,該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類(lèi)的灌木和喬木,這種現(xiàn)象屬于_________演替,在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,___________能力逐步提高。
(4)右圖表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中______(填字母)在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用;第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_(kāi)________。
【答案】
(1)水平 光照(強(qiáng)度)
(2)間接和直接(2分)
(3)次生 自我調(diào)節(jié)
(4)AD 20%
【解析】(1)不同區(qū)域的物種分布不同屬于群里的水平結(jié)構(gòu),水平結(jié)構(gòu)的因素有地形的變化、土壤濕度和鹽堿地的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響。垂直方向上的分層屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),造成植物垂直分層的主要因素是光照。
(2)調(diào)節(jié)氣候?qū)儆陂g接價(jià)值,生態(tài)旅游屬于直接價(jià)值,所以是間接和直接價(jià)值。
(3)陸續(xù)出現(xiàn)不同的種群,這屬于次生群落演替中的次生演替。在演替的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力也越來(lái)越強(qiáng)。
(4)在碳循環(huán)途徑中生產(chǎn)者可以將碳從無(wú)機(jī)環(huán)境固定到生物群落,分解者可以使碳從生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境及,所以它們起著關(guān)鍵的作用。由圖分析可知A是固定太陽(yáng)能的生產(chǎn)者,都可以指向D,所以D是分解者,因此是AD。B是初級(jí)消費(fèi)者,C是次級(jí)消費(fèi)者,能量傳遞效率是同化量之比,即1.5*105/7.5*105*100%=20%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)A代表________________分子;B代表__________________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層______________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有___________________。
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________,它們可用圖乙中的①表示的是____________,可用圖乙中②表示的為a~e中的______________。
(5)小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖應(yīng)是圖甲中編號(hào)______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題
(1)赤霉素能促進(jìn)_____________,外源施加赤霉素使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個(gè)基因突變引起,突變植物體內(nèi)缺少合成赤霉素的酶,導(dǎo)致植物體內(nèi)缺少內(nèi)源赤霉素。由此說(shuō)明基因通過(guò)控制______________,進(jìn)而控制生物的性狀。
(2)赤霉素合成的部位主要是________________。與正常胚乳比較,在去掉湖粉層的胚乳中,赤霉素不能誘導(dǎo)a—淀粉酶的形成,由此可推斷赤霉素作用的靶細(xì)胞是___________________。
(3)某研究小組為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(1AA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取黃豆芽胚軸2.5cm,置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng),8天后測(cè)定胚軸的長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)處理方法與結(jié)果如下表。
由表中數(shù)據(jù)可知,GA3和ⅠAA對(duì)離體胚軸的伸長(zhǎng)都表現(xiàn)出____________作用,其中_________的這種作用更為顯著。GA3和ⅠAA共同處理后胚軸伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度顯著大于單獨(dú)處理的長(zhǎng)度,說(shuō)明不同植物激素可以相互作用、______________。植物激素的合成受光照、溫度等環(huán)境因子的影響,但從根本上是__________所致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】列關(guān)于人體免疫的敘述,不正確的是( )
A.T細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程
B.B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C.過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
D.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,證明了光合作用( )
A.制造了有機(jī)物 B.利用了根系吸收的水分
C.釋放的氧氣來(lái)自H2O D.釋放的氧氣來(lái)自CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用與光合作用是植物重要的生理活動(dòng)。圖一表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。圖二表示植物細(xì)胞的某一生理狀態(tài)。圖三表示某植物一晝夜的光合作用變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖一中點(diǎn)b表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)植物處于 的生理狀態(tài);如果植物長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下, (利于/不利于)植物正常生長(zhǎng)。
(2)若圖二所示細(xì)胞現(xiàn)在處于a點(diǎn)的狀態(tài),請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注O2、CO2的移動(dòng)方向。
若隨著光照強(qiáng)度的增加,此細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用了,則該O2從產(chǎn)生到利用穿過(guò)了 層磷脂雙分子層。
(3)圖三中AB段曲線上升的原因是光照強(qiáng)度 (填“增強(qiáng)”或“減弱”);圖中BC段與DE段曲線下降的原因 (填“相同”、“不相同”);
是否所有植物在正午光照最強(qiáng)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)圖中的C點(diǎn)? (填“是”、“否”)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員測(cè)試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果,這種鏈球菌能引起人的咽喉感染,將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中,在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過(guò)新型抗生素的圓紙片,3號(hào)作為對(duì)照,三只培養(yǎng)皿如下圖。
(1)請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)作出假設(shè):_______________________________________。
(2)制備培養(yǎng)基的操作順序是___________。(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計(jì)算和稱(chēng)量 c.滅菌 d.調(diào)pH e.溶解和熔化
(3)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學(xué)家研究出間隙滅菌法。其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100 ℃下維持30 min,然后在36~37 ℃下放置24 h;第二天、第三天重復(fù)第一天的操作。請(qǐng)分析:
①培養(yǎng)基在100 ℃下維持30 min的目的是________________________。
②在36~37 ℃下放置24 h后再加熱的目的是_________________________________。
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
將培養(yǎng)基置于____________℃下放置3~5 d,如果________________,證明_______________________。
(4)對(duì)照組培養(yǎng)皿3中的圓紙片應(yīng)作怎樣的處理?
____________________________________________________。
(5)用____________________法對(duì)培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面。待長(zhǎng)出菌落后,利用無(wú)菌絨布將培養(yǎng)皿1中的菌落轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)皿2和3中。
(6)在適宜條件下培養(yǎng)、觀察。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組以大花蕙蘭為材料,對(duì)大花蕙蘭中的色素進(jìn)行了提取和分離,結(jié)果如圖1所示。大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示,回答下列問(wèn)題:
(1)分離綠葉中的色素常用的試劑是 。圖1中第III條色素帶的顏色是 。若以植物的葉黃素缺失突變體為材料進(jìn)行色素的分離實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖1比較,第 色素帶將消失。
(2)圖2中8:00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散途徑為 ,16:00-18:00植物葉肉細(xì)胞中C3的含量 。
(3)由圖2可知,14:00左右適當(dāng)遮光能提高光合作用速率,試解釋其原因。 。
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