分析 1、體溫調(diào)節(jié)過(guò)程:寒冷環(huán)境→冷覺(jué)感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強(qiáng)、腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產(chǎn)熱)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、本題主要考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)甲狀腺分泌的激素為甲狀腺激素,甲狀腺激素的生理作用促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,為機(jī)體提供能量,寒冷環(huán)境為了抵御寒冷環(huán)境,甲狀腺激素的分泌會(huì)增加.
(2)血液中甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌減少.
(3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋
(4)可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同維持血糖相對(duì)平衡.若人體血液中的血糖降低時(shí),一方面可通過(guò)下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高;另一方面下丘腦可通過(guò)內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌腎上腺素,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素協(xié)同促進(jìn)血糖含量升高.
故答案為:
(1)甲狀腺激素 增加
(2)減少
(3)反饋
(4)胰島A細(xì)胞 腎上腺素 協(xié)同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH2-CH2-CH2OH | B. | |||
C. | NH2-CH2-CH2-COOH | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)盡量增加水族箱中生物的種類和數(shù)量,以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 水族箱應(yīng)放在每天都能照射到強(qiáng)光的地方,保證能量源源不斷地輸入生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 水族箱生物群落起初比較簡(jiǎn)單,演替必定使其變得越來(lái)越復(fù)雜 | |
D. | 這種生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,存在的時(shí)間可能很短暫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱和散熱量均比25℃時(shí)增加 | B. | 甲狀腺激素的分泌量減少 | ||
C. | 細(xì)胞呼吸耗氧量減少 | D. | 抗利尿激素分泌量增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點(diǎn)分裂而加倍 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂過(guò)程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂完成后,細(xì)胞中染色體數(shù)目因同源染色體分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞而減半 |
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