16.回答下列與DNA分子復(fù)制有關(guān)的問題:
(1)DNA分子復(fù)制發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)DNA復(fù)制過程中的模板是DNA分子的2條鏈,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,保證了DNA復(fù)制的精確性.DNA復(fù)制過程中需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶.
(3)DNA在解旋的過程中氫鍵會(huì)斷裂,復(fù)制過程中磷酸二酯鍵會(huì)形成,如果DNA分子G、C堿基含量高,則DNA分子溫度性強(qiáng).
(4)將一個(gè)DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)復(fù)制4次,用含有14N的DNA占總DNA數(shù)的100%,含有15N的DNA占總DNA數(shù)的12.5%.

分析 DNA分子復(fù)制:
(1)場(chǎng)所:主要在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;
(2)時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期;
(3)模板:DNA的雙鏈;
(4)條件:原料(四種游離的脫氧核苷酸)、模板(DNA的兩條鏈)、酶(解旋酶和DNA聚合酶)、能量ATP;
(5)方式:半保留復(fù)制;
(6)原則:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;
(7)復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制;
(8)產(chǎn)物:DNA分子.

解答 解:(1)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)DNA復(fù)制過程中的模板是DNA分子的2條鏈,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,保證了DNA復(fù)制的精確性.DNA復(fù)制過程中需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶.
(3)DNA在解旋的過程中氫鍵會(huì)斷裂,復(fù)制過程中磷酸二酯鍵會(huì)形成.G、C之間有三個(gè)氫鍵連接,A、T之間有兩個(gè)氫鍵連接,如果DNA分子G、C堿基含量高,則DNA分子溫度性強(qiáng).
(4)將一個(gè)DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)復(fù)制4次,共形成24=16個(gè)DNA,其中含有14N的DNA為16個(gè),用含有14N的DNA占總DNA數(shù)的100%,含有15N的DNA為2個(gè),占總DNA數(shù)的12.5%.
故答案為:
(1)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
(2)2    互補(bǔ)配對(duì)     解旋酶、DNA聚合酶
(3)氫     磷酸二酯    G、C
(4)100%    12.5%

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制及相關(guān)原則,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類卵細(xì)胞和精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是

A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條,處于減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期

B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同的原因是基因突變或交叉互換

C.次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中染色體組成都可以是44+XX

D.次級(jí)精母細(xì)胞中染色體組數(shù)量為一組。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制,該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期.圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.

(2)圖2細(xì)胞處于有絲分裂的后期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體單體比例為880.
(3)如表為某生物的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)DNA、染色單體、染色體在各期中的變化數(shù)據(jù),請(qǐng)分析:
組號(hào)間期前期中期后期末期
A888168
B16161600
C161616168
①C組為DNA的變化數(shù)據(jù).   ②B組為染色單體的變化數(shù)據(jù).
③A組為染色體的變化數(shù)據(jù).   ④中期細(xì)胞內(nèi)共有著絲點(diǎn)8個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是(  )
A.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B.取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮比內(nèi)表皮更利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察
C.水浴加熱鑒定還原糖時(shí),試管中液面應(yīng)高于水浴鍋中液面
D.低倍鏡下將目標(biāo)移至視野中央后,轉(zhuǎn)換高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)體液免疫的敘述中,正確的是( 。
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞
B.抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌
C.抗體一般可以直接殺死入侵的病菌
D.記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:植物體的根、莖、葉細(xì)胞一般都具有全能性,在一定的營養(yǎng)和激素等條件下,可以脫分化形成愈傷組織,將其轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化生成胚狀體或叢芽,進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株.
(2)實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無菌操作的原因是防止雜菌污染
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,切取胡蘿卜塊時(shí)強(qiáng)調(diào)要切取含有形成層的部分.
(4)胡蘿卜組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上,必須控制的環(huán)境條件是23-26℃恒溫避光
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖,因此也被稱作快速繁殖技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中③表示甲狀腺激素激素,當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí),要保持體溫恒定,該激素的分泌量將會(huì)增加.
(2)當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí),血液中①和②的濃度將會(huì)減少.
(3)甲狀腺分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于反饋調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖濃度降低時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)可間接參與血糖調(diào)節(jié):一方面可通過下丘腦作用胰島A細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘腦可通過神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌腎上腺素,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是協(xié)同 (協(xié)同作用或拮抗作用).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.碳元素以無機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D.①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B.呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于C3的還原
C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D.葡萄糖從紅細(xì)胞進(jìn)入血漿,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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