如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量利用情況，以下分析錯誤的是（　�。�
A、碳元素通過光合作用從無機環(huán)境進入生物群落
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以實現(xiàn)物質(zhì)的多級利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)沼氣發(fā)酵提高了能量傳遞效率
D、用秸稈培養(yǎng)食用菌可使能量盡量多地被人類利用
考點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)有物質(zhì)循環(huán)和能量流動功能，物質(zhì)循環(huán)的同時伴隨著能量流動．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，只能使能量實現(xiàn)多級利用，但不能提高傳遞效率．
解答： 解：A、碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用從無機環(huán)境進入生物群落，能量流動也從生產(chǎn)者固定太陽能開始，A正確；
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)沼氣發(fā)酵只能使能量實現(xiàn)多級利用，但不能提高傳遞效率，C錯誤；
D、用秸稈培養(yǎng)食用菌可合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，D正確．
故選：C．
點評：本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

熒光標記是將熒光基團共價連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上的過程，被熒光標記的分子通�？梢杂脽晒怙@微鏡等進行觀察．在生物學(xué)研究中，可通過顯微注射的方法將標記過的抗體注入細胞來檢測特定的生物大分子．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、利用抗原--抗體特異性結(jié)合標記特定的抗體
B、利用標記的抗體可觀察活細胞有絲分裂過程中染色體的行為變化
C、利用標記的抗體研究光反應(yīng)過程中H2O的光解和暗反應(yīng)過程中CO2的固定和還原過程
D、利用標記的抗體可觀察分泌性蛋白的合成和分泌過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時間后，能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖分析，下列有關(guān)推斷錯誤的是（　　）
A、脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用
B、噴灑細胞分裂素溶液有利于種子儲藏
C、脫落酸與赤霉素是互相對抗的關(guān)系
D、植物生命活動在多種激素相互協(xié)調(diào)下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

藥物X能夠誘導(dǎo)腫瘤細胞凋亡，如圖為用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細胞的作用結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若細胞凋亡基因突變，則可能引發(fā)肝癌
B、藥物X可能調(diào)控細胞凋亡相關(guān)基因的表達
C、藥物X的濃度及處理時間均影響肝癌細胞存活
D、1.0g/L為臨床治療肝癌的最適藥物X濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某小島上的一種啄木鳥，其喙長分布如甲圖，而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲，深度分布如乙圖．有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥喙的可能長度如何？”這一問題展開討論，四位同學(xué)的觀點分別闡述如下，哪些觀點是合理的？（　�。�
A、第一代鳥的喙都比親本長，因為較長的鳥喙是生存所必需的
B、第一代鳥的喙都比親本短，因為在樹干淺處就很容易捕捉到蟲
C、第一代鳥的喙不一定比親本長，因為變異是隨機的
D、第一代鳥的喙不一定比親本長，僅一代的時間還不能進化成較長的喙

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、細胞工程主要指通過組織培養(yǎng)有計劃改變或創(chuàng)造細胞遺傳物質(zhì)的技術(shù)
B、植物器官不能離體培養(yǎng)
C、試管動物是指在試管中培育產(chǎn)生的動物個體
D、植物細胞在離體培養(yǎng)的條件下，所具有的器官分化和再生植株的功能，稱為細胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C、B營養(yǎng)級的個體數(shù)量-定多于C的個體數(shù)量
D、若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境．如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系．請回答下列問題：
（1）藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（2）某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)，利用貝類濾食藻類的習(xí)性，取同一水體的水進行控制藻類的探究實驗，實驗結(jié)果如圖2所示：
①請你簡要歸納出該探究實驗的主要步驟．
第一步：取同一水體的水分成兩等份分裝到兩個水族箱中標號為A、B；
第二步：
 
；
第三步：
 
；
第四步：
 
；
第五步：每天在同一時間檢測A、B中同一高度的位置處藻類密度并作好記錄．
②雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是
 
．
③有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長了，并帶來負面影響，請你提出一項控制水草瘋長的合理措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，某地區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林．

種名山桃丁香油松刺槐
山桃1   
丁香0.1241  
油松0.1250.7341 
刺槐0.1480.7610.8841
如圖：甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢種群數(shù)量變化情況；
如表：表示科研人員對林地植被的種群密度進行調(diào)查后，對陽坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率）變化進行分析的結(jié)果；請根據(jù)圖形及數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）根據(jù)如圖分析，該群落的演替類型是
 
．該群落發(fā)展至第3階段時，甲、乙、丙之間為
 
關(guān)系．該群落的空間結(jié)構(gòu)應(yīng)具有
 
現(xiàn)象．
（2）在該演替過程中，由于群落的物種數(shù)目即
 
提高，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性會逐漸提高．
（3）根據(jù)如表中數(shù)據(jù)可知，陽坡群落物種中競爭最激烈的是
 
．有一種鞭毛藻能感受光線的強弱，借助鞭毛移動到光線合適的位置進行光合作用，這說明
 
，離不開信息的作用．

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