分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合.由于玉米從播種到收獲需要一年的時間,所以第一年:兩品種雜交,得到雜合植株AaBb;第二年:基因型為AaBb的植株自交獲得種子;第三年:第二年收獲的種子形成植株,選出基因型為A-bb的植株;第四年,將選出基因型為A-bb的植株的種子長成植株,選出不發(fā)生性狀分離的植株.
(2)方法④還能夠從其他物種獲取目的基因轉(zhuǎn)入玉米,該育種方法為基因工程育種,其原理是基因重組,需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)經(jīng)過⑤、⑥過程培育新品種的育種方法是單倍體育種,得到的個體都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以該育種方法的典型優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(4)由于基因突變是不定向的,所以在上圖這些過程中,⑦過程最不取得成功,此育種方法的名稱為誘變育種,原理是基因突變.
故答案為:
(1)4
(2)基因重組 限制酶 DNA連接酶
(3)明顯縮短育種年限
(4)⑦誘變育種
點評 本題考查育種原理的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、氨基酸、神經(jīng)遞質(zhì)等可以存在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 葡萄糖氧化分解發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 | |
D. | 淋巴中的蛋白質(zhì)含量高于血漿 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段和cd段,曲線下降的原因相同 | |
B. | 一晝夜中,裝置乙中植物積累的有機物比甲多 | |
C. | e點時,氣孔關閉導致光合作用基本停止 | |
D. | 裝置甲的植物葉綠體中,在14點時C5含量比10點時低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病不都是遺傳病,遺傳病都是先天性疾病 | |
B. | 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 | |
C. | 經(jīng)過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可完全杜絕患病孩子的出生 | |
D. | 父母不攜帶患病基因,子女也可能會患遺傳病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞具有細胞周期 | |
B. | 發(fā)生癌變的人體才具有與癌變有關的基因 | |
C. | 致癌因子有物理致癌因子、化學致癌因子和生物致癌因子三種 | |
D. | 癌細胞的細胞膜表面糖蛋白等物質(zhì)增多,使得癌細胞彼此間黏著性降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體的兩個染色單體相同位置的兩個基因不可能是等位基因 | |
B. | 一對同源染色體相同位置上控制同種性狀的基因不可能是等位基因 | |
C. | 位于兩個染色體相同位點的控制相對性狀的兩個DNA片段互為等位基因 | |
D. | 互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項正確 | B. | 兩項正確 | C. | 三項正確 | D. | 四項正確 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com