分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
2、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.
3、基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.
4、目的基因?qū)胫参锛毎淖畛S梅椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
解答 解:(1)該實驗中的目的基因是抗PG基因.基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫,其中部分基因文庫不含內(nèi)含子和啟動子,因此若實驗操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(2)將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),由細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,并比例為抗軟化植株:不抗軟化的植株=3:1,遵循基因分離定律現(xiàn)象,說明目的基因整合到了一對同源染色體的一條上.故選:A.
故答案為:
(1)抗PG基因基因組 基因表達載體的構(gòu)建
(2)植物組織培養(yǎng)脫分化
(3)mRNA 雙鏈RNA 翻譯 PG(多聚半乳糖醛酸酶)
(4)T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA) A
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,題目中考查的要點較多,設(shè)計到多方面的知識,要求學生對生物學知識掌握得比較全面.基因工程是考查的重點知識,與細胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習時可以建立知識框架,幫助記憶和理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘中生長素的極性運輸 | |
B. | 膝跳反射中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 | |
C. | 人體血漿和組織液之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移 | |
D. | 興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實驗一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類型 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
染色體結(jié)構(gòu) | ||||||||
表現(xiàn)型 | 正常眼 | 棒狀眼 | 棒狀眼 | 超棒眼 | 超棒眼 | 正常眼 | 棒狀眼 | 超棒眼 |
基因型 | XbXb | XBXb | XBXB | XBBXb | XBBXB | XbY | XBY | XBBY |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外膜破壞的葉綠體仍能產(chǎn)生O2 | |
B. | 凈光合作用速率長期為零會導致植物幼苗停止生長 | |
C. | 葉綠體中只有葉綠素能吸收光能 | |
D. | 夏季晴天光照最強時,植物光合作用速率不一定最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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