1．下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是（　�。�
A．有性生殖產(chǎn)生的后代中，出現(xiàn)的差異主要是由于基因突變
B．染色體上部分基因的缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變
C．個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
D．若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變

分析 1、可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異，基因突變是變異的根本來源，產(chǎn)生新基因和新性狀，基因重組是變異的重要來源，包括自由組合型和交叉互換型，染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．
2、基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變后，轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變，導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變而引起生物性狀改變，由于密碼子具有簡并性，基因突變不一定引起生物性狀的改變，基因突變的特點：普遍性、隨機性、不定向性、低頻性、多害少利性．

解答 解：A、有性生殖過程中出現(xiàn)的差異主要是由于基因重組，A錯誤；
B、染色體上部分基因的缺失，引起性狀的改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯誤；
C、由于密碼子具有簡并性，個別堿基對替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，C正確；
D、基因突變是普遍的，沒有有外界誘發(fā)因素的作用也會發(fā)生基因突變，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對基因突變、基因重組、染色體變異的比較掌握，理解并掌握基因突變的概念、特點和意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖回答問題．

（1）圖中B是O2．
（2）用于暗反應(yīng)的C和D分別是[H]、ATP．
（3）J代表（CH2O）．
（4）H進行的場所是類囊體薄膜，I進行的場所是葉綠體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．孟德爾的假說-演繹法，假說內(nèi)容為：
（1）生物的性狀是由遺傳因子決定的．
（2）體細胞中遺傳因子是成對存在的．
（3）在形成生殖細胞時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中．配子中只含有每對遺傳因子中的一個．
（4）受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是提取橘皮精油的實驗流程圖，有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
①石灰水浸泡→②漂洗→③壓榨→④過濾→⑤靜置→⑥再次過濾→橘皮油．
A．①步之前一般對橘皮進行干燥去水處理
B．⑥再次過濾時，用紗布過濾即可
C．若對橘皮直接進行壓榨，出油率會較低
D．為了使橘皮油與水容易分離，需分別加入相當于橘皮質(zhì)量0.25%的碳酸氫鈉和5%的硫酸鈉，并調(diào)節(jié)pH至7～8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株．回答問題：
（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力強．
（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．無菌技術(shù)要求試驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．
（5）為了檢測某種病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明該致病菌對C的敏感性較A的弱；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌．
（6）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A．愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后可得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．在制備培養(yǎng)基時需配置母液，大量元素一般濃縮100倍，微量元素濃縮10倍
D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示光合作用碳反應(yīng)的過程，圖2為植物的光合作用過程示意圖．請分析回答下列問題：

（1）利用新鮮菠菜葉片進行“光合色素的提取和分離”活動．分離后，在濾紙條上會呈現(xiàn)四條色素帶，其
中離濾液細線最遠的色素是胡蘿卜素（填相應(yīng)的色素名稱）．
（2）圖1過程在植物葉綠體的基質(zhì)中進行，物質(zhì)①為NADPH．若3個CO2分子進入卡爾文循
環(huán)可形成6個物質(zhì)③分子，其中有5個物質(zhì)③分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP，其余的離開循環(huán)，
可在葉綠體外合成蔗糖，供植物體所有細胞利用．
（3）圖2中a、c表示的物質(zhì)分別是O2、CO2．
（4）若將圖2中的光照撤離，則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將減少．（填“增加”、“減
少”或“基本不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）圖中的C是僅由A+B組成的細胞結(jié)構(gòu)，或生物：

①若A+雙縮脲試劑→紫色，B+甲基綠、吡羅紅試劑→紅色．a(chǎn)的結(jié)構(gòu)通式為，通過-NH-CO-（結(jié)構(gòu)式）連接2個a分子．
若C為細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，則C的名稱是核糖體，功能是蛋白質(zhì)合成場所；
若C是某種生物，則C的名稱是RNA病毒．
②若A+雙縮脲試劑→紫色，B+甲基綠、吡羅紅試劑→綠色．b的名稱為脫氧核糖核苷酸，徹底水解B得到磷酸、脫氧核糖、ATCG4種含氮堿基．
若C為細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，則C的名稱是染色體，功能是遺傳物質(zhì)的主要載體；
若C是某種生物，則C的名稱是DNA病毒．
（2）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了72．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．正常人抽血化驗，發(fā)現(xiàn)血鉀含量增高，此時體內(nèi)（　�。�
A．甲狀腺激素分泌量增加B．胰島素分泌量增加
C．抗利尿激素分泌量增加D．醛固酮分泌量增加

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