A. | K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值 | |
B. | 在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大 | |
C. | 不考慮遷入遷出等其他因素,K值時(shí)種群增長率為零 | |
D. | 海洋魚群在大量捕撈后,其K值會(huì)大幅降低 |
分析 “S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.K值代表的是環(huán)境容納量,即環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值;達(dá)到K值后,種群增長率為0,若不考慮遷入與遷出,則出生率與死亡率相當(dāng).
解答 解:A、K是環(huán)境容納量,指環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值,A正確;
B、在K值之前,種群增長率大于0,種群的數(shù)量逐漸增大;在K時(shí)種群增長率為0,種群的數(shù)量達(dá)到最大值,B正確;
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率,種群增長速率為零,種群數(shù)量基本不變,C正確;
D、在K值時(shí)捕撈魚類得到的日捕量最大,但一般撈漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長率最大,則捕撈數(shù)維持在$\frac{K}{2}$,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量,K值并不會(huì)大幅降低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長曲線,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | 一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | D. | 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定高于曲線②和③ | |
B. | 曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解 | |
C. | 物質(zhì)a可以是乳糖但不可以是麥芽糖 | |
D. | 若曲線①②③麥?zhǔn)静煌笣舛认旅复俜磻?yīng)速率,則曲線②酶濃度高于曲線①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光,ATP下降 | B. | 紅光,未被還原的C3上升 | ||
C. | 綠光,[H]下降 | D. | 綠光,C5上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn) | |
B. | 基因pen的自然突變是定向的 | |
C. | 基因pen的突變?yōu)槔ハx進(jìn)化提供了原材料 | |
D. | 野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類,降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度 | |
D. | 農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體受寒冷刺激后需合成大量甲狀腺激素,則圖中的內(nèi)分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,其靶細(xì)胞不可能是垂體細(xì)胞 | |
B. | 若某激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞一定是肝細(xì)胞 | |
C. | 若某激素是抗利尿激素,則是由垂體合成和釋放進(jìn)入血液的 | |
D. | 若人一次攝入過多的鹽分,則下丘腦的某些神經(jīng)分泌細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng) |
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