下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B、內(nèi)環(huán)境中pH的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn),而體溫恒定是一個(gè)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程
C、血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與,胰島素是唯一降血糖的激素
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的,A正確;
B、pH的調(diào)節(jié)是通過體液中的緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)的,沒有神經(jīng)調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是相互聯(lián)系的,機(jī)體是同時(shí)調(diào)節(jié)的,血糖的調(diào)節(jié)有多種激素參與,如胰島素、胰高血糖素、腎上腺素,胰島素是唯一降血糖激素,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制,明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)等;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)環(huán)境理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身(B)與黑身(b)、大翅脈(E)與小翅脈(e)是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳.科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身大翅脈的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果都如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在果蠅的體色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 
.體色和翅脈這兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是
 
,理論上子代中灰身大翅脈雌果蠅的基因型有
 
種.
(2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論,可以選擇純合的表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
I.若后代表現(xiàn)型為
 
,則基因型為
 
的個(gè)體能正常發(fā)育.
Ⅱ.若后代表現(xiàn)型為
 
.則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程示意圖.據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)圖中G表示
 
階段.D的生化過程叫
 

(2)若突然停止光照,發(fā)現(xiàn)葉綠體中三碳化合物的含量升高,這是由于F過程用于G過程的
 
物質(zhì)減少,而G過程仍舊進(jìn)行,
 
 
結(jié)合生成三碳化合物的緣故.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不在核糖體合成的是( 。
A、麥芽糖酶B、核糖核酸
C、胰島素D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶?jī)?nèi),在25℃條件下,瓶?jī)?nèi) CO2和O2含量變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2 有少量增加,主要原因可能是
 
.在此期間,廣口瓶?jī)?nèi)還生成
 
,可通過向培養(yǎng)液中滴加溶有
 
的濃硫酸溶液加以鑒定.
(2)在 t1~t2 期間,瓶?jī)?nèi)O2 含量降低主要是由種子細(xì)胞進(jìn)行
 
引起的,該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,此過程中小麥種子吸收的O2轉(zhuǎn)移到生成物
 
中.
(3)若測(cè)得t1~t2期間廣口瓶?jī)?nèi)O2和CO2含量變化比例為2:3,則此時(shí)種子細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 
(假設(shè)呼吸底物為葡萄糖).
(4)t2時(shí),小麥種子細(xì)胞中水的存在形式主要是
 
,若t3后,廣口瓶?jī)?nèi)O2含量開始增加,推測(cè)其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來( 。
A、蟾蜍表皮細(xì)胞
B、牦牛心肌細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞
D、多能造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性,主要是因?yàn)樗哂校ā 。?/div>
A、自我調(diào)節(jié)能力
B、大量的生產(chǎn)者
C、化能合成作用
D、植物的光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的步驟中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的HCl處理的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有( 。
①土樣不同   ②培養(yǎng)基污染   ③操作失誤   ④沒有設(shè)置對(duì)照.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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