某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（　�。�
操作順序具體操作試管
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①加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
②滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴--
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液（含過(guò)氧化氫酶）-2滴
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶具有多樣性
D、酶是蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：本題主要考查酶的知識(shí)．
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
解答： 解：ABCD、根據(jù)表格可以看出，該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類，因變量是過(guò)氧化氫分解速率的快慢．根據(jù)題干中“試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多”，可推知過(guò)氧化氫酶的催化效率比FeCl3要高，故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明酶的高效性，B正確；ACD錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌需氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所與厭氧呼吸產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所分別位于（　�。�
A、線粒體與線粒體
B、細(xì)胞溶膠與細(xì)胞溶膠
C、線粒體與細(xì)胞溶膠
D、細(xì)胞溶膠與線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答下列問(wèn)題：

（1）圖1化合物的名稱是
 
．含有肽鍵的數(shù)目是
 
個(gè)，編號(hào)是
 
，含
 
個(gè)羧基．
（2）圖1所示化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）若圖2為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是
 
；圖中①是
 
，④的名稱是
 
．
（4）若該圖為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是
 
，圖中②是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予以色列科學(xué)家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文?羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用，揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理．
（1）生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過(guò)程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過(guò)程只需要
 
參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過(guò)程．消耗的能量直接來(lái)自于
 
．
（2）細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過(guò)程中．泛素在其蛋白質(zhì)降解過(guò)程中，起到“死亡標(biāo)簽”的作用，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解，降解過(guò)程發(fā)生在
 
（細(xì)胞器）中．
（3）泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，只在細(xì)胞內(nèi)起作用，可見與泛素的合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，其合成方式稱為
 
，控制這一過(guò)程基因的編碼區(qū)外顯子含有
 
個(gè)脫氧核苷酸（考慮終止密碼子）．
（4）今有一化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它水解后只得到四種氨基酸．問(wèn)：

該物質(zhì)共含有羧基
 
個(gè)，進(jìn)行水解時(shí)需
 
個(gè)水分子．合成該物質(zhì)需要tRNA的種類為
 
，控制該多肽合成的mRNA（考慮終止密碼子）徹底水解需要
 
個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

澳大利亞?wèn)|部有一種外形奇特、美麗的琴鳥，它們大多數(shù)在冬季繁殖，這樣可以避免蛇來(lái)偷吃它們的卵和雛鳥，這是（　　）
A、可遺傳的變異
B、條件反射
C、種間斗爭(zhēng)
D、自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物激素都是促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的有機(jī)物
B、細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
C、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、赤霉素和生長(zhǎng)素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某植物的綠葉經(jīng)光照24小時(shí)，然后脫色用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用需要葉綠素
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧氣
D、光合作用的產(chǎn)物有淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟．對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（　�。�
abcd
①淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
②50-65℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒入b
④50-65℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入斐林試劑溶液2mL
⑥37℃恒溫水浴
⑦觀察并記錄顏色變化
A、步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤
B、步驟②和步驟④會(huì)影響酶的活性
C、該實(shí)驗(yàn)不能用碘液來(lái)檢測(cè)
D、本實(shí)驗(yàn)方案中溫度的變化屬于自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素→發(fā)芽，生長(zhǎng)素→乙烯合成
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
C、性激素→下丘腦，性激素→垂體，性激素→性腺
D、RNA→DNA→RNA→氨基酸

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