下表是為驗證酶的專一性而設(shè)計的實驗方案,a~d代表試管,①~⑦代表實驗步驟.對該實驗方案的有關(guān)評價,錯誤的是( 。
abcd
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
50-65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
50-65℃溫水中水浴加熱10min
加入斐林試劑溶液2mL
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、步驟②、④和步驟⑥的溫度設(shè)置錯誤
B、步驟②和步驟④會影響酶的活性
C、該實驗不能用碘液來檢測
D、本實驗方案中溫度的變化屬于自變量
考點:酶的特性
專題:
分析:本題主要考查酶的知識.
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答: 解:A、步驟②④應(yīng)該是37℃,步驟⑥應(yīng)該是50-65℃,A正確;
B、溫度影響酶的活性,故步驟②和步驟④會影響酶的活性,B正確;
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用中,碘液只能檢測淀粉有沒被水解,對蔗糖沒有作用,故不可用碘液進(jìn)行鑒定,C正確;
D、蔗糖溶液和淀粉溶液才屬于自變量,溫度為無關(guān)變量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員為測試新抗生素X對三種細(xì)菌(E.coli、S.a(chǎn)lbus、B.subtilis)的殺菌效果,將三種細(xì)菌分別接種在培養(yǎng)皿中,然后將分別沾有1萬單位、10萬單位抗生素X的圓紙片放在布滿細(xì)菌的培養(yǎng)基表面上.經(jīng)24小時培養(yǎng)后,測量圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度,數(shù)據(jù)如表,請分析回答:
細(xì)菌抗生素濃度(萬單位)
X(1)X(10)
E.coli7mm14mm
S.a(chǎn)lbus32mm36mm
B.subtilis8mm16mm
(1)“細(xì)菌喜葷,霉菌喜素”,所以該細(xì)菌培養(yǎng)基一般用
 
來配制,制備培養(yǎng)基的操作順序是:計算、稱量→溶解和熔化→
 
(用下列字母排序).
a.倒置培養(yǎng)基 b.高壓蒸汽滅菌 c.調(diào)pH   d.分裝包扎   e.倒平板
(2)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學(xué)家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天將培養(yǎng)基放入無菌培養(yǎng)箱中:在100℃下維持30min,然后在35~37℃下的放置24h;第二天、第三天重復(fù)第一天的操作.請分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
;
②在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
;
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

(3)該實驗中利用
 
法接種細(xì)菌于培養(yǎng)基上,并培養(yǎng)菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(4)比較1萬和10萬單位抗生素X在控制E.coli和S.a(chǎn)lbus方面的效用.
 

(5)有病人感染B.subtilis而患。埥忉層25萬單位抗生素X治療該病人是不明智做法的理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實驗操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多,該實驗說明了( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴--
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液(含過氧化氫酶)-2滴
A、酶具有專一性
B、酶具有高效性
C、酶具有多樣性
D、酶是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小球藻是單細(xì)胞真核藻類,在生物柴油生產(chǎn)方面具有應(yīng)用潛力.如圖表示溫度對小球藻凈光合速率的影響.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、35-45℃之間,光合作用速率小于呼吸作用速率
B、35℃條件下,與呼吸作用有關(guān)的酶活性最小
C、O2是在葉綠體的基質(zhì)中通過光反應(yīng)產(chǎn)生的
D、暗反應(yīng)的速率會影響O2的產(chǎn)生速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是( 。
A、a的形成與高爾基體有關(guān)
B、c的釋放與b的流動性有關(guān)
C、d對c的識別具有特異性
D、若c為乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì)),則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.人們也利用該原理來人為改變生物的遺傳性狀.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、此“突變”指基因突變和染色體變異
B、四分體時期姐妹染色單體上的基因交叉互換導(dǎo)致基因重組
C、自然選擇實現(xiàn)了基因頻率的定向改變
D、袁隆平培育超級雜交水稻的原理是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度時,選取樣本應(yīng)該是( 。
A、隨機取樣
B、樣方面積為1cm2
C、樣本數(shù)量隨機大
D、用五點取樣法

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了(  )
A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞之間的差異性
D、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的是( 。
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合      ②吞噬細(xì)胞吞噬病菌   
③變形蟲能伸出偽足                  ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
A、①②④B、②③④
C、①③④D、①②③

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同步練習(xí)冊答案