18．圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點(diǎn)的酶催化效率是相符的．下面有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．處于t2溫度時(shí)的酶有可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
B．處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定
C．酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)
D．酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短

分析 溫度對(duì)酶的活性的影響，在一定的范圍內(nèi)，隨溫度的升高酶的催化效率逐漸升高，超過(guò)最適宜溫度后，隨溫度的升高催化效率逐漸降低，溫度過(guò)高酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活．據(jù)此答題．

解答 解：A、t2時(shí)溫度高于最適宜溫度，高溫可能使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使蛋白質(zhì)變性，A正確；
B、t1溫度低，t2溫度過(guò)高，高溫有可能使蛋白質(zhì)分子是結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，因此處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定，B正確；
C、t2是高溫可以使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，t1時(shí)溫度小于最適宜溫度，酶活性降低，不會(huì)改變酶的結(jié)構(gòu)，因此酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)，C正確；
D、由C項(xiàng)分析可知，酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，要求考生理解和掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
B．動(dòng)物的特殊行為只能對(duì)同種生物傳遞信息
C．動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)天敵屬于化學(xué)信息
D．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在果酒制作實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)我們要檢測(cè)試驗(yàn)是否成功，通常用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)酒精的有無(wú)，原理是在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)是（　　）
A．藍(lán)色B．磚紅色C．灰綠色D．玫瑰紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小李感覺(jué)自己身體不適，每餐進(jìn)食量很大，但是卻總是感覺(jué)到餓，并且水也喝得很多，尿液排出量很大，故他擔(dān)心自己患上糖尿病（正常人尿液中一般不含葡萄糖，而糖尿病患者尿液中含有大量葡萄糖）．他準(zhǔn)備自己鑒定下自己是否患上糖尿�。绮牧虾陀镁啐R全，請(qǐng)同學(xué)們幫他完成該鑒定過(guò)程．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，分別貼上標(biāo)簽A、B，A試管中加入2ml正常人尿液，B試管中加入2ml小李的尿液．
②向A、B試管各加入1ml班氏試劑．
③將A、B兩試管加熱至沸騰，再觀察現(xiàn)象．
（2）觀察結(jié)果分析：如果尿液變紅黃色（磚紅色），則證明小李患有糖尿��；反之，則證明小李不患有糖尿�。�
（3）若小李還想檢驗(yàn)自己的尿液中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題
圖甲示兩個(gè)神經(jīng)元之間的連接，字母表示部位；圖乙是圖甲中 d部位的放大圖，數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu)．

 （1）圖甲中，靜息時(shí)b部位的膜電位是：內(nèi)負(fù)外正．但是當(dāng)該部位受刺激后電位將會(huì)反轉(zhuǎn)，其原因是Na+內(nèi)流．
（2）圖甲中，刺激b后可以在a、c、d三部位中的ac部位檢測(cè)到電位變化．
（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸．
（4）圖乙中②所含的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)它釋放與⑤上受體結(jié)合時(shí)，將使興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．不使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的育種方法是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
C．基因工程培育抗蟲(chóng)棉植株
D．細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.64，則（　�。�
A．該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.36
B．在沒(méi)有突變和基因重組的情況下，該種群的基因頻率不變
C．在沒(méi)有遷入遷出的情況下，該種群的基因頻率保持不變
D．該種群顯性基因的基因頻率小于隱性基因的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了使種植的作物及早上市或提高作物的產(chǎn)量，人們常常會(huì)使用多種植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．下列不符合實(shí)際的是（　�。�
A．用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟
B．用一定濃度的赤霉素處理黃麻，可使植株增高
C．用一定濃度的2，4D處理番茄子房，可促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)
D．用一定濃度的脫落酸噴灑黃瓜，可防止黃瓜的脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知有三種氨基酸的密碼子是：甲硫氨酸（AUG）、色氨酸（UGG）、苯丙氨酸（UUU或UUC）．某多肽鏈的一段氨基酸序列：…甲硫氨酸-色氨酸-苯丙氨酸-色氨酸-…
（1）怎樣得出決定這一段肽鏈的脫氧核苷酸序列？請(qǐng)把相應(yīng)的堿基序列寫(xiě)出來(lái)．根據(jù)氨基酸序列推出mRNA密碼子序列，再根據(jù)mRNA推出DNA上脫氧核苷酸序列 其DNA堿基序列為：


（2）確定目的基因的堿基序列后．怎樣才能合成或改造目的基因（DNA）？根據(jù)DNA的堿基對(duì)序列或改造后的DNA堿基序列，利用四種脫氧核苷酸進(jìn)行人工合成．

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