A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | |
1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 10 | 0 |
2 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 8 |
3 | 3 | 0 | 2 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 | 12 | 6 |
4 | 5 | 2 | 0 | 6 | 4 | 0 | 8 | 0 | 8 | 10 |
5 | 2 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 10 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,其中食物網(wǎng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是黑藻、苦草;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺螄、草魚(yú)、羅非魚(yú);第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有草魚(yú)、羅非魚(yú)和野鴨;第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是野鴨.
圖2中共有三條食物鏈,分別是:E→B,E→D,E→C→A.
解答 解:(1)①該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
②當(dāng)圖1中的螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
③當(dāng)圖1中苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物.浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
④分析圖2,共有三條食物鏈,分別是E→B,E→D,E→C→A,由于要求A的能量最多,所以傳遞率按20%計(jì)算.B種群中的能量為1.2×108kJ,則E通過(guò)食物鏈E→B傳給B的能量為:1.2×108kJ÷20%=6×108kJ,E通過(guò)食物鏈E→D傳給D的能量為:1.8×108kJ÷20%=9×108kJ,因此通過(guò)食物鏈E→C→A的總能量為7.5×109kJ-6×108kJ-9×108kJ=6.0×109 kJ,又因?yàn)镋到A的食物鏈中,A是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以A得到的是6.0×109×20%×20%=2.4×108(kJ).此過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:不同物種之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性,同一物種的兩個(gè)個(gè)體之間的差異屬于基因多樣性,產(chǎn)生這種多樣性的原因主要是由突變和基因重組引起的,樣方1與樣方2的差異是由環(huán)境差異或隨機(jī)分布引起的.
故答案為:
(1)①次生演替
②負(fù)反饋調(diào)節(jié)
③群落 種間關(guān)系
④2.4×108kJ 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
(2)物種 突變和基因重組 環(huán)境差異或隨機(jī)分布
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、群落結(jié)構(gòu)、群落演替等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能;識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu)及群落演替的類型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析以下事實(shí): (1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株, (2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列說(shuō)法正確的是 ( )
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞部具有全能性②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 ③
分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中, 并沒(méi)有消失 ④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高一月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)含量的動(dòng)態(tài)變化;圖乙表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,不同DNA含量細(xì)胞的數(shù)目;圖丙表示該細(xì)胞有絲分裂示意圖。分析回答:
(1)圖甲中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是________(填字母)。
(2)圖乙中DNA含量為2~4的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是________(填字母)。
(3)圖丙對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是________(填字母),其DNA含量對(duì)應(yīng)圖乙中的________。
(4)圖乙表明分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng),因 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種與進(jìn)化的說(shuō)法不正確的是( )
A.基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組
B.誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良類型
C.共同進(jìn)化是指不同物種在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.種群基因頻率的發(fā)生定向改變意味著生物進(jìn)化,但并不一定形成新的物種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述,正確的是( )
A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因
B、通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲(chóng)糧食作物,從而增加糧食產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用
C、通常用一種限制核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D、若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來(lái)源于自然界,則生產(chǎn)出來(lái)的甘蔗不存在安全性問(wèn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能 | |
B. | 纖維素需要在纖維素酶的協(xié)同作用下,最終被水解成為葡萄糖 | |
C. | 所含氨基酸種類、數(shù)目、排列順序相同的蛋白質(zhì)不一定具有相同的功能 | |
D. | 脂肪、腺苷、ATP、DNA的組成元素是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 操作流程是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌和倒平板 | |
B. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同倒入燒杯中再加水、去紙 | |
C. | 滅菌后向牛肉膏蛋白胨溶液中加2%瓊脂,并使其溶解 | |
D. | 在果酒、果醋和腐乳制作過(guò)程中,都要防止微生物污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54 | |
B. | 該多肽徹底水解后能產(chǎn)生3種氨基酸 | |
C. | 該多肽有三個(gè)肽鍵,為三肽化合物 | |
D. | 該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和5 |
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