分析 據(jù)圖分析:隨著開花天數(shù)的增加,草莓的生長素含量先增加后穩(wěn)定在一定的水平,赤霉素的含量先增加后減小,脫落酸的含量先減少,但最終含量增加.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,7~35d,生長素含量與赤霉素含量均上升,說明這兩種激素均能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育.
(2)據(jù)圖分析,草莓在35天后生長素不再上升、赤霉素含量開始下降,脫落酸含量上升,進(jìn)入成熟期,說明果實(shí)的發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(3)為驗(yàn)證草莓果實(shí)發(fā)育所需要的生長素是由瘦果產(chǎn)生的這一假設(shè),需要排出無關(guān)變量的干擾,即效應(yīng)摘除瘦果,此時(shí)果實(shí)生長立即停止,如果調(diào)節(jié)外源生長素,果實(shí)生長恢復(fù),說明假設(shè)成立.
故答案為:
(1)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
(2)35 35天時(shí)生長素不再上升、赤霉素含量開始下降,脫落酸含量上升 相互作用共同調(diào)節(jié)
(3)摘除瘦果 生長素
點(diǎn)評 本題主要考查植物激素在果實(shí)發(fā)育過程中的作用,意在強(qiáng)化學(xué)生對植物激素在果實(shí)發(fā)育、成熟過程中各種植物激素的作用的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外植體用酒精消毒 | B. | 鑷子等器械需用酒精滅菌 | ||
C. | 操作者雙手用酒精消毒 | D. | 培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 菊花莖段的組織培養(yǎng)不必添加植物激素,但 | |
D. | 花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑主要取決于激素的種類和使用順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交 | 親本 | F1 | ||
雌蠅 | 雄蠅 | 雌蠅 | 雄蠅 | |
1 | 鐮刀形 | 圓形 | 鐮刀形 | 鐮刀形 |
2 | 圓形 | 鐮刀形 | 鐮刀形 | 圓形 |
3 | 鐮刀形 | 橢圓形 | 橢圓形 | 鐮刀形 |
A. | 鐮刀形相對于圓形為顯性 | |
B. | 控制翅形的基因位于X染色體上 | |
C. | 鐮刀形相對于橢圓形為顯性 | |
D. | F1橢圓形與圓形雜交可產(chǎn)生鐮刀形后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蜂毒肽(ug/mL) | 72小時(shí)抑制率(%) |
0.5 | 15.8 |
1.0 | 18.8 |
2.0 | 22.2 |
4.0 | 28.2 |
8.0 | 35.9 |
16.0 | 54.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ac段主要進(jìn)行有氧呼吸,cd段主要進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | bd段無氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的大部分能量以熱能的形式散失出來 | |
C. | 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c,乳酸大量積累會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降 | |
D. | 無論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的染色效果差可能是漂洗不充分 | |
B. | 分裂期細(xì)胞所占比例小就是因取材時(shí)間不恰當(dāng) | |
C. | 視野中出現(xiàn)細(xì)胞重疊現(xiàn)象是解離不充分 | |
D. | 染色體無動(dòng)態(tài)變化的原因是解離時(shí)細(xì)胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些RNA、酶可以在干種子中長期保存 | |
B. | 新的RNA、酶的合成過程需要水的參與 | |
C. | 干種子含自由水很少,因而酶都沒有活性 | |
D. | 吸水12h內(nèi),種子合成新蛋白無RNA參與 |
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