某實驗小組用小球藻進行實驗,探究影響光合速率的因素.他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中,以白熾燈作為光源.移動臺燈可改變光源與試管的距離;CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%,根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)比較C、D兩點的光合速率,可見限制D點光合速率的主要因素是
 
,在
 
段該因素不再成為光合速率的主要限制因素,若C處突然關(guān)閉臺燈,葉綠體中C5含量將如何變化?
 

(2)在光照下,葉肉細胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是
 
.F點的含義是
 
.若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻,其他條件不變,F(xiàn)點應(yīng)向
 
移.
(3)卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是
 

(4)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預實驗,實驗結(jié)果見下表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預實驗結(jié)果,設(shè)計進一步的探究實驗:
材料用具:小球藻、大試管、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋(控制溫度)、量筒等.
該實驗應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是:
 
;
②是小球藻的數(shù)量相同.
實驗步驟:
第一步:將
 
裝入試管,數(shù)量相同的小球藻浸入試管中,分別放入5個水浴鍋中.
第二步:分組控制溫度,
 
(溫度梯度差為1℃).
第三步:光照6h后測定O2的釋放量.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、分析坐標圖:
①臺燈與試管的距離在15~45cm時,隨著光照的增強,光合速率不變,C點與D點都處于相同的光照條件下,但1號試管比2號試管的凈光合速率高,所以,限制D點凈光合速率的主要因素是CO2濃度;
②臺燈與試管的距離大于45cm時,在E點之前,隨著光照的增強,光合速率逐漸減弱,并且在同一光照強度下,不同的二氧化碳濃度,光合作用強度不同,所以臺燈與試管的距離大于45cm時,在E點之前,限制光合作用強度的因素是光照強度和二氧化碳濃度;
③EF段表示在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強度相同,所以限制EF段凈光合速率的主要因素是光照強度;
④臺燈與試管的距離為105cm時,光合速率等于呼吸速率.
2、分析圖表:
實驗的目的是探究小球藻生長的最適溫度,顯然自變量為溫度,而因變量是O2的釋放速率.對溫度的設(shè)置要注意參照題中給出的預實驗,注意找出O2的釋放速率變化中的“拐點”所對應(yīng)的溫度.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,C點與D點都處于相同的光照條件下,但1號試管比2號試管的凈光合速率高,所以,限制D點凈光合速率的主要因素是CO2濃度;EF段表示在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強度相同,所以限制EF段凈光合速率的主要因素是光照強度,CO2濃度不再成為光合速率的主要限制因素;若C處突然關(guān)閉臺燈,則影響了三碳化合物的還原,消耗的三碳化合物減少,剩余的三碳化合物增多,多以葉綠體中C3含量的變化是增加,五碳化合物的來源減少,去路不變,最終導致五碳化合物含量減少.
(2)在光照下,葉肉細胞及能進行光合作用,也能進行呼吸作用,葉肉細胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜.鎂是合成葉綠素的重要成分,缺鎂會影響葉綠素的合成,使小球藻光合速率減慢,在其他條件不變時,F(xiàn)點應(yīng)向左移.
(3)①實驗的自變量是溫度,因變量是氧氣的釋放速度,在實驗過程中還需要控制光照強度和小球藻的數(shù)量等無關(guān)變量.
實驗步驟:
第一步:將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液裝入試管,數(shù)量相同的小球藻浸入試管中,分別放入5個水浴鍋中;
第二步:分組控制溫度,使其依次為38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(可以適當增加溫度梯度),分別編號為1~5號.
故答案為:
(1)CO2濃度      EF     減少
(2)類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜   該光照強度(與光源相距105 cm)時小球藻光合速率等于呼吸速率    左
(3)縮短光照時間,并同時檢測當檢測的化合物只有一種時,這個化合物就是第一個產(chǎn)物
(4)①相同光照時間和距離(或相同的光照強度)      
第一步:等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液
第二步:使其依次為38℃、39℃、40℃、41℃、42℃,并分別編號為1~5號
點評:本題結(jié)合柱形圖和曲線圖,考查影響光合作用速率的因素及相關(guān)的探究實驗,屬于高頻考點.解決本題的關(guān)鍵是圖形分析和實驗分析,要求學生明確曲線圖中點、線的含義,并能利用圖中信息準確答題.
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2014年6月8日,清華大學宣布:該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(GLUT1)的晶體結(jié)構(gòu),這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步.下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的敘述錯誤的是(  )
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若支配膝跳反射的傳人神經(jīng)受破壞,則用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶( 。
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A、
B、
C、
D、

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將一個洋蔥表皮細胞浸在滴有0.3g/mL蔗糖溶液的裝片中,得到如圖所示的質(zhì)壁分離圖,假如細胞液濃度為a,細胞質(zhì)基質(zhì)濃度為b,細胞膜和細胞壁之間的溶液濃度為c,外界溶液濃度為d,則在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中下列表述不正確的是( 。
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B、b<c=d<0.3 g/mL
C、a的顏色不斷加深
D、細胞壁具有選擇透過性,所以c中充滿蔗糖溶液

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(2)質(zhì)粒pcDNA 3上有Neo基因(新霉素抗性基因)和限制酶SmaⅠ、Tth11Ⅰ和BsmⅠ的酶切位點,如圖2所示.為了使該基因能與M基因發(fā)生同源重組,選用限制酶
 
將該基因從質(zhì)粒上切下來,然后在該基因的兩側(cè)增加與基因M兩側(cè)相同
 
的堿基,構(gòu)建具有抗性基因載體.
(3)用
 
法去除植物細胞壁,得到
 
,在等滲或微高滲溶液中用
 
做促溶劑,將Neo基因載體導入小立碗蘚細胞內(nèi).
(4)在添加了
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細胞,在植物激素的作用下,植物細胞若能經(jīng)歷
 
等過程形成植株,則該植株
 
(有/沒有)M基因.
(5)在
 
環(huán)境下種植該植株,與野生植株相比,如果該植株生長狀況
 
,證明基因M與該植物的抗旱特征無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:([]內(nèi)填序號)
(1)從圖中有中心體,無大液泡、細胞壁和
 
,可判斷此細胞為動物細胞.
(2)人的唾液腺細胞與腹肌細胞相比,唾液腺細胞中[
 
]
 
較多,因為唾液腺細胞能分泌唾液.
(3)③的名稱是
 
,該結(jié)構(gòu)的形成與細胞核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)⑥的主要組成物質(zhì)是
 

(5)構(gòu)成⑨的結(jié)構(gòu)的基本支架是
 

(6)與細胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 

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