如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:([]內(nèi)填序號)
(1)從圖中有中心體,無大液泡、細(xì)胞壁和
 
,可判斷此細(xì)胞為動物細(xì)胞.
(2)人的唾液腺細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中[
 
]
 
較多,因為唾液腺細(xì)胞能分泌唾液.
(3)③的名稱是
 
,該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(4)⑥的主要組成物質(zhì)是
 

(5)構(gòu)成⑨的結(jié)構(gòu)的基本支架是
 

(6)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:1線粒體,2中心體,3核糖體,4核孔,5核膜,6染色質(zhì),7核仁,8高爾基體,9內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10溶酶體,11細(xì)胞膜,據(jù)此作答.
解答: 解:(1)從圖中有中心體,無大液泡、細(xì)胞壁和葉綠體,可判斷此細(xì)胞為動物細(xì)胞.
(2)高爾基體與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān),人的唾液腺細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中高爾基體較多,因為唾液腺細(xì)胞能分泌唾液.
(3)③的名稱是核糖體,該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān).
(4)染色質(zhì)的主要組成物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
(5)構(gòu)成⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是生物膜,其基本支架是磷脂雙分子層.
(6)中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
故答案為:
(1)葉綠體
(2)[⑧]高爾基體
(3)核糖體[⑦]核仁
(4)DNA和蛋白質(zhì)
(5)磷脂雙分子層
(6)[②]中心體
點評:解答此題的關(guān)鍵是識別動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),及各種細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu),識記并理解各種細(xì)胞器的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組用小球藻進(jìn)行實驗,探究影響光合速率的因素.他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中,以白熾燈作為光源.移動臺燈可改變光源與試管的距離;CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%,根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1、曲線2(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)比較C、D兩點的光合速率,可見限制D點光合速率的主要因素是
 
,在
 
段該因素不再成為光合速率的主要限制因素,若C處突然關(guān)閉臺燈,葉綠體中C5含量將如何變化?
 

(2)在光照下,葉肉細(xì)胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是
 
.F點的含義是
 
.若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻,其他條件不變,F(xiàn)點應(yīng)向
 
移.
(3)卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析.實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是
 

(4)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預(yù)實驗,實驗結(jié)果見下表:
溫度(℃)1020304050
光照下釋放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果,設(shè)計進(jìn)一步的探究實驗:
材料用具:小球藻、大試管、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋(控制溫度)、量筒等.
該實驗應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是:
 

②是小球藻的數(shù)量相同.
實驗步驟:
第一步:將
 
裝入試管,數(shù)量相同的小球藻浸入試管中,分別放入5個水浴鍋中.
第二步:分組控制溫度,
 
(溫度梯度差為1℃).
第三步:光照6h后測定O2的釋放量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可以制備較純凈的細(xì)胞膜,除此之外,還可以用于( 。
A、用差速離心法分離各種細(xì)胞器
B、提取DNA、RNA和酶
C、制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
D、分離并純化血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某植物葉肉細(xì)胞與光合作用和呼吸作用有關(guān)的部分過程示意圖,請回答.
(1)①過程的反應(yīng)場所是線粒體的
 
,此過程中消耗的[H]來自于植物細(xì)胞的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體的
 

(2)如果溫度下降,過程①的反應(yīng)速率下降,原因是
 

(3)如果空氣中CO2濃度下降,則短時間內(nèi)〔H〕的含量變化是
 

(4)若要①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生,則需要改變的外界條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)及與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線).下列說法不正確的是( 。
A、CD與FG對應(yīng)的時間段,細(xì)胞中均含有兩個染色體組
B、D點所對應(yīng)時刻之后,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體
C、EF所對應(yīng)的時間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D、BD對應(yīng)的時間段,可發(fā)生姐妹染色單體相同位點上的基因變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生命活動的敘述,正確的是( 。
A、綠色植物生命活動所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由光合作用提供
B、缺鎂時葉片發(fā)黃,與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著
C、夏季晴朗的午后植物光合作用效率降低是因為蒸騰作用強(qiáng)烈,植物失水
D、花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體只含有一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

“碳是生命的核心元素”,“沒有碳,就沒有生命”.這種說法的依據(jù)是( 。
A、糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),又稱“碳水化合物”
B、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三種元素
C、脂質(zhì)、糖類和蛋白質(zhì)等生物大分子中碳元素的含量都很高
D、組成糖類、蛋白質(zhì)等生物大分子的單體都是以碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與ATP有關(guān)的描述不正確的是( 。
A、螢火蟲發(fā)光的能量是由ATP轉(zhuǎn)換成ADP時提供的
B、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞可使ADP含量增加
D、生物體內(nèi)放能反應(yīng)一般與ATP的水解相關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上
B、雜合子與純合子基因型不同,表現(xiàn)型也不同
C、等位基因的堿基對的數(shù)量是一樣的
D、孟德爾設(shè)計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例

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