將一個洋蔥表皮細胞浸在滴有0.3g/mL蔗糖溶液的裝片中，得到如圖所示的質壁分離圖，假如細胞液濃度為a，細胞質基質濃度為b，細胞膜和細胞壁之間的溶液濃度為c，外界溶液濃度為d，則在發(fā)生質壁分離過程中下列表述不正確的是（　　）
A、a＜b
B、b＜c=d＜0.3 g/mL
C、a的顏色不斷加深
D、細胞壁具有選擇透過性，所以c中充滿蔗糖溶液
考點：觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題：
分析：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質壁分離．
當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質壁分離復原．
解答： 解：AB、據(jù)圖示可知，細胞發(fā)生質壁分離，故細胞液濃度小于外界溶液濃度，即a＜d，水經(jīng)原生質層擴散到細胞外液，故原生質層的濃度介于細胞液和外界溶液之間；又由于細胞壁為全透性，故c和d濃度相等，由于細胞失水后水進入外界溶液，故外界溶液濃度不斷減小，故發(fā)生質壁分離過程中濃度之間的關系為a＜b＜c=d＜0.3g/mL，AB正確；
C、據(jù)圖示可知，細胞發(fā)生質壁分離，故細胞液濃度小于外界溶液濃度，即a＜d，水經(jīng)原生質層擴散到細胞外液，a的濃度變大，顏色不斷加深，C正確；
D、細胞壁由纖維素和果膠構成，屬于全透性結構，所以把一個洋蔥表皮細胞浸在滴有0.3g/mL的蔗糖溶液中，原生質層和細胞壁之間充滿濃度小于0.3g/mL的蔗糖溶液，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、與紅色花瓣相比采用白色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
B、紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞不能作為質壁分離實驗的材料
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同
D、用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗操作步驟敘述正確的是（　�。�
A、還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色
B、將紫色洋蔥外表皮細胞置于某種溶液中，細胞可能會發(fā)生質壁分離，隨后自動復原的現(xiàn)象
C、醋酸洋紅進入細胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過性
D、可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為結晶牛胰島素的模式圖，其中α鏈有21個氨基酸，β鏈有30個氨基酸（注：H-1，O-16，S-32）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）將這51個氨基酸連接成α鏈和β鏈的場所是
 
．
（2）這51個氨基酸形成結晶牛胰島素后，相對分子質量比原來減少了
 
；連接氨基酸之間的肽鍵有
 
個，肽鍵的結構式是
 
；胰島素分子中至少有
 
個氨基．
（3）組成結晶牛胰島素的化學元素是
 
．
（4）不同哺乳動物的胰島素的氨基酸序列往往有差異，如馬的胰島素α鏈第9位氨基酸、β鏈第30位氨基酸與人的不同．造成這種差異的根本原因是不同哺乳動物的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組用小球藻進行實驗，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾燈作為光源．移動臺燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請分析回答下列問題：
（1）比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是
 
，在
 
段該因素不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關閉臺燈，葉綠體中C5含量將如何變化？
 
．
（2）在光照下，葉肉細胞中能合成ATP的膜結構是
 
．F點的含義是
 
．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應向
 
移．
（3）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實驗思路是
 
．
（4）該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預實驗，實驗結果見下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請根據(jù)預實驗結果，設計進一步的探究實驗：
材料用具：小球藻、大試管、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實驗應控制好的兩個主要無關變量是：
①
 
；
②是小球藻的數(shù)量相同．
實驗步驟：
第一步：將
 
裝入試管，數(shù)量相同的小球藻浸入試管中，分別放入5個水浴鍋中．
第二步：分組控制溫度，
 
（溫度梯度差為1℃）．
第三步：光照6h后測定O2的釋放量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）．

下列有關敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時幾乎看不見無色細胞溶膠區(qū)域
B、吸水紙的主要作用是吸除滴加的多余液體
C、第二次向載玻片上滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液
D、用洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度應該相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗包括研究方法、試劑使用、現(xiàn)象觀察、實驗條件等．下表各選項中，題目與內容不相符合的是（　�。�
A、采用同位素標記法B、實驗中使用酒精C、顏色反應實驗D、實驗過程中需活體
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源
②肺炎雙球菌的轉化實驗		①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作
②色素的提取和分離實驗		①觀察DNA和RNA在細胞中的分布
②生物組織中還原糖的鑒定		①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布
②觀察植物細胞質壁分離和復原實驗
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質分子的結構是極其多樣的，其原因不可能是（　�。�
A、肽鍵的空間結構不同
B、組成蛋白質的氨基酸的種類和數(shù)目不同
C、氨基酸排列順序不同
D、肽鏈的盤曲折疊方式及形成的空間結構不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物生命活動所需的直接能源物質ATP主要由光合作用提供
B、缺鎂時葉片發(fā)黃，與正常葉片相比吸收紅光和藍紫光差異顯著
C、夏季晴朗的午后植物光合作用效率降低是因為蒸騰作用強烈，植物失水
D、花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體只含有一個染色體組

查看答案和解析>>

同步練習冊答案