A、非特異性免疫能力減弱 |
B、特異性免疫能力減弱 |
C、體液大量流失 |
D、營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B、DNA自我復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
C、形成mRNA需要DNA的一條鏈作模板 |
D、DNA和RNA的化學(xué)成分除五碳糖不同之外,其他成分均相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④方向所示的途徑依據(jù)的原理是基因重組 |
B、⑦過程所示的育種方法依據(jù)的原理是染色體變異 |
C、③、⑦過程都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、⑤過程一般發(fā)生在生殖細(xì)胞中才具有遺傳性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù) |
B、神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同 |
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制 |
D、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長頸鹿受精卵的形成 |
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁或復(fù)原 |
C、胰島素的合成和分泌 |
D、植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
B、甲、乙兩個種群不能進(jìn)行基因交流,其基因庫存在較大的差異 |
C、由于A中的個體遷移到B、C地區(qū),A的基因頻率一定發(fā)生改變 |
D、甲、丙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅲ一7與正常男性結(jié)婚,子女都不患病 |
B、若該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅱ一4是雜合子 |
C、Ⅲ一6與正常女性結(jié)婚,女兒的患病概率大于兒子 |
D、Ⅲ一8與正常女性結(jié)婚,所生孩子患病的概率是1 |
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