17．欲分離篩選能分泌脂肪酶的細菌，應選擇下列哪種固體培養(yǎng)基（僅列出了碳氮源）（　�。�
A．蛋白胨、檸檬酸鐵銨B．土豆汁、蛋白胨
C．乳糖、酵母膏D．橄欖油、酪素

分析 選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．分離篩選出能分泌脂肪酶的細菌，應該使用以脂質(zhì)為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基和特定的氮源．

解答 解：A、蛋白胨可以提供氮源和碳源，檸檬酸鐵銨可以提供氮源，其他微生物也能在該培養(yǎng)基上生長，沒有選擇作用，A錯誤；
B、蛋白胨可以提供氮源和碳源，土豆汁提供碳源，該培養(yǎng)基也沒有選擇作用，B錯誤；
C、乳糖和酵母膏分別可以提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基沒有選擇作用，C錯誤；
D、分離篩選出能分泌脂肪酶的細菌，應該使用以脂質(zhì)為唯一碳源和特定的氮源的選擇培養(yǎng)基，含橄欖油、酪素的培養(yǎng)基具有選擇能分泌脂肪酶的細菌的作用，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查選擇培養(yǎng)基在微生物的篩選與分離中的作用，意在強化學生對選擇培養(yǎng)基的組成的理解與掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖是某單基因遺傳病的遺傳系譜圖，相關分析正確的是（　�。�
A．該病可能屬于伴X染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ2是純合子的概率為$\frac{1}{3}$
C．Ⅱ1、Ⅱ2再生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{2}$
D．Ⅱ4與正常男性婚配生一個正常女孩的概率為$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生長素應用的敘述，正確的是（　　）
A．不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活
B．用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無籽番茄
C．用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽
D．用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀如下材料：
材料甲：我國目前臨床使用的乙肝疫苗大多為基因工程疫苗，其有效成分是一種叫做乙肝表面抗原的蛋白質(zhì)（S蛋白，對應的基因為S基因）．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．其中用同一種限制酶處理S基因和運載體，并用DNA 連接酶使之結(jié)合，這里的DNA 片段兩兩結(jié)合的產(chǎn)物有3種．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學相關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術．在該實例中，引起T4 溶菌酶空間結(jié)構改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術．胚胎移植之前，要對胚胎進行分割，應選擇期的進行分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項中，不能推測基因和染色體的行為是平行的是（　�。�
A．基因在染色體上
B．同源染色體分離導致等位基因分離
C．每條染色體上有許多基因
D．非同源染色體自由組合導致其上的非等位基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解． 分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源、無機鹽四類，該實驗所用的培養(yǎng)基以苯磺隆為碳源．從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）制備培養(yǎng)基的過程中，平板冷凝后，需將培養(yǎng)皿倒置，其原因是防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．
（3）純化菌種時可采用平板劃線法進行接種，接種環(huán)一般通過火焰灼燒滅菌，在第二次及其后的劃線操作中，要注意從上一區(qū)域劃線的末端開始、每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設是該目的菌株產(chǎn)生的分解苯磺隆的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．該實驗設計是否合理？不合理，為什么？缺少空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某研究小組進行藥物試驗時，以動物肝細胞為材料，測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性．供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種，甲細胞為肝腫瘤細胞，乙細胞為正常肝細胞．請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動物細胞培養(yǎng)時，通常在合成培養(yǎng)基中加入適量動物血清或血漿．細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是調(diào)節(jié)pH值．
（2）在兩種細胞生長過程中，當乙細胞鋪滿瓶壁時，其生長趨于停止（接觸抑制）．若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液，需用胰蛋白酶消化處理．
（3）為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（4）已知癌基因X過量表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關，要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲細胞生長的影響，可將甲細胞分為A、B兩組，A組細胞培養(yǎng)液中加入Y，B組細胞培養(yǎng)液中加入等量無菌生理鹽水，經(jīng)培養(yǎng)后，從A、B兩組收集等量細胞，通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的蛋白質(zhì)合成水平的差異，確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示某雌性動物細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復制（或染色體復制），該過程發(fā)生于有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期；CD段形成的原因是著絲點分裂，該過程發(fā)生于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）圖2中甲細胞處于圖1中的DE段，該細胞的名稱是體細胞，處于有絲分裂的后期，細胞中有4對同源染色體．染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：1．
（3）圖2中可能存在細胞周期的是甲．
（4）圖2中孟德爾的遺傳定律發(fā)生在乙．
（5）圖2中丙細胞處于圖1中的BC段，該細胞中沒有同源染色體（回答“有”還是“沒有”）．其產(chǎn)生子細胞的名稱是卵細胞和極體或極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉(zhuǎn)化實驗．各組肺炎雙球菌先進行如圖所示的處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)．相關說法不正確的是（　　）
A．通過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B．f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C．由該實驗可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．b、c、f三組中的菌可導致小鼠死亡

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