13．根據(jù)教材內(nèi)容完成下列小題：
（1）自然選擇說(shuō)學(xué)是生物學(xué)家達(dá)爾文提出來(lái)的．
（2）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是種群．
（3）能定向改變種群基因頻率的是自然選擇．所以它能決定生物進(jìn)化的方向．
（4）確定甲、乙兩生物是兩個(gè)物種的標(biāo)準(zhǔn)是它們之間存在生殖隔離．
（5）基因突變引起基因頻率改變，其方向是不定向的（填定向的或不定向的）．

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：（1）自然選擇學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文提出的．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本單位是種群．
（3）自然選擇決定生物進(jìn)化方向，使基因頻率定向改變．
（4）確定是否是同一物種，看他們能否交配后產(chǎn)生可育后代，即是否存在生殖隔離．
（5）突變是不定向的，自然選擇是定向的．
故答案為：
（1）達(dá)爾文
（2）種群
（3）自然選擇
（4）生殖隔離
（5）不定向的

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為探究CO2濃度倍增和干重脅迫對(duì)紫花苜蓿光合生理特性的影響，研究者在適宜溫度等條件下采用人工氣候室和控水實(shí)驗(yàn)?zāi)MCO2濃度倍增和干重脅迫，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
組別處理（光照強(qiáng)度為Q）凈光合速率（μmolCO2•m-2•s-1）相對(duì)氣孔開度（%）水分利用效率
A對(duì)照大氣CO2濃度27.05501.78
B干旱22.55351.87
C對(duì)照CO2濃度倍增31.65402.45
D干旱23.95302.55
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）在干旱脅迫條件下凈光合速率降低，其原因可能是氣孔開度降低，CO2吸收減少，進(jìn)而影響CO2的固定速率；在干旱脅迫條件下，CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn)增大（“增大”或“減小”）．光照強(qiáng)度大于Q點(diǎn)時(shí)，限制B組光合作用的環(huán)境因素主要有水分和CO2濃度．
（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，干旱脅迫可導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中光合色素等含量減少，使光反應(yīng)減弱，供給暗反應(yīng)的ATP和[H]減少，從而使光合作用過(guò)程減弱．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)干旱脅迫發(fā)生時(shí)，CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率，還能通過(guò)提高水分利用效率緩解干旱脅迫對(duì)苜蓿的傷害，增強(qiáng)抗旱能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2～3次
B．用層析液將葉綠體中的色素進(jìn)行分離
C．用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素
D．濾液細(xì)線不能觸及層析液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病是一個(gè)基因控制的遺傳病
B．冠心病可能是受兩隊(duì)以上的等位基因控制的遺傳病
C．患貓叫綜合征的人與正常人相比，第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D．患21三體綜合征的人與正常人相比，多了一條21號(hào)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落，同時(shí)還測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表．根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
植物種類地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
草359風(fēng)速低高高
蕨類植物758距地面1.5米的光強(qiáng)低中高
灌木1542土壤濕度（%）483515
松樹020土壤的有機(jī)物（%）6.53.8205
落葉樹2050土壤深度（cm）＞300≈100＜15
土壤氨量（mg•kg-1）9.44.52.3
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是A．
（2）如果分別用甲、乙表示地點(diǎn)B中的兩種松樹，二者的關(guān)系可表示為下列圖中的C．

（3）用樣方法調(diào)查某植物的種群密度時(shí)，為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性，應(yīng)隨機(jī)取樣并取平均值．若要調(diào)查植物群落土壤中的某種動(dòng)物的種群密度，由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，常采用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．
（4）該野山坡各種生物在不同高度的分布的差異體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)，意義是提高了對(duì)環(huán)境資源的利用能力．如果遭遇山火，山坡的植被被徹底燒光，那么原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于次生演替，與在裸巖上發(fā)生的演替相比，其演替速度快（快或慢），所需時(shí)間短（長(zhǎng)或短）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：
①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換率為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=從外界吸收CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；
②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面．
已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示．
1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度（klx）10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
（1）從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的環(huán)境因素有外界CO2濃度、光照強(qiáng)度．
當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0.1μmol/h．原因是光照強(qiáng)度為限制因素．此時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于（大于/等于/小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí)，植物利用外界CO2的速率為1.02μmol/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是ACD，其中產(chǎn)能最多的是D階段，這個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
②能產(chǎn)生[H]的階段有A、C．
③動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的途徑是AB
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，E表示的物質(zhì)是酒精和二氧化碳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，其中①～⑤表示生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）在過(guò)程①中，細(xì)胞生成物質(zhì)B的同時(shí)，還產(chǎn)生了[H]、ATP．物質(zhì)C從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并參與了過(guò)程③，如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止，其他條件不變，短期內(nèi)C5的含量變化是升高．
（2）物質(zhì)B參與過(guò)程⑤，如果物質(zhì)B嚴(yán)重不足，則C6H12O6分解的反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）
（3）某生物興趣小組借助5套密封裝置，研究不同光照強(qiáng)度與該綠色植物O2相對(duì)釋放量的關(guān)系．在其他條件相同的情況下，1h內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

光照強(qiáng)度（lx）
O2釋放量（mL）
組別		0500100020003000
1-4.0-2.306.2　　11.6
2-4.1-2.2-0.16.411.5
3-4.2-2.10.16.311.7
平均值
①在每個(gè)光照條件下，均設(shè)置1、2、3組是遵循平行重復(fù)原則．
②在光照強(qiáng)度為500lx時(shí)，能夠產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．
③上述實(shí)驗(yàn)條件下最大O2產(chǎn)生量平均每小時(shí)為15.7mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于生命系統(tǒng)層次中種群的是（　�。�
A．一個(gè)池塘中的全部生物B．一片草地上的全部昆蟲
C．某水庫(kù)中的全部鯽魚D．一根枯木及枯木上的所有生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案