10．如圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞，此次分裂產(chǎn)生第一極體和次級卵母細(xì)胞
B．可推斷該細(xì)胞之前發(fā)生過基因突變
C．該過程不會(huì)發(fā)生等位基因的分離
D．該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)均含有一個(gè)染色體組，但僅1個(gè)子細(xì)胞具有生殖功能

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、由于不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以該細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期，此次分裂產(chǎn)生第二極體和卵細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、可推斷該細(xì)胞之前發(fā)生過基因突變或非姐妹染色單體之間交叉互換，B錯(cuò)誤；
C、由于Aa等位基因位于一條染色體的兩條姐妹染色單體上，所以該過程發(fā)生了等位基因的分離，C錯(cuò)誤；
D、次級卵母細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體，且每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅1個(gè)子細(xì)胞即卵細(xì)胞具有生殖功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，薩克斯看到的現(xiàn)象是B
A．葉片全變藍(lán)  B．遮光一半變藍(lán) C．曝光一半變藍(lán)  D．葉片全不變藍(lán)
（2）以下針對薩克斯在“驗(yàn)證綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是否遵循“對照原則”的評價(jià)，正確的是C
A．沒有遵循對照原則                   B．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對照實(shí)驗(yàn)
C．有對照，曝光處作為對照實(shí)驗(yàn)          D．有對照，遮光處作為對照實(shí)驗(yàn)
（3）該實(shí)驗(yàn)中若曝光時(shí)間過長，遮光處經(jīng)碘液處理后也呈現(xiàn)藍(lán)色，其原因是光合作用合成的淀粉轉(zhuǎn)移到遮光處．
（4）該實(shí)驗(yàn)中葉片內(nèi)含有的葉綠素等色素，會(huì)對碘液處理后表現(xiàn)出的藍(lán)色造成干擾，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，對葉片應(yīng)做怎樣的處理？脫色處理．
（5）該實(shí)驗(yàn)除了證明“光合作用產(chǎn)生了淀粉”外，還能證明光合作用需要光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　�。�
A．在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B．肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有的光合色素相同
D．抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞的衰老與凋亡就是人體的衰老與死亡
C．⑤與⑥的基因相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物發(fā)育為果實(shí)的是（　�。�
A．子房B．受精卵C．胚珠D．受精極核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間后，可發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．圖甲中，受重力影響，b中生長素的濃度大于a
B．圖乙中，受單側(cè)光的影響，c中生長素的濃度大于d
C．圖丙中，受單側(cè)光影響，胚芽鞘將向右側(cè)彎曲
D．圖丁中，受瓊脂片影響，胚芽鞘將向右側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組開展“探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型”實(shí)驗(yàn)，他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么？”實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）對葡萄糖液進(jìn)行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理，主要目的是 。向葡萄糖液中加入酵母菌，混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液，分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內(nèi)。

（2）按圖連接裝置，在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)分別對甲、乙兩裝置進(jìn)行 檢驗(yàn)，確保無異常后，才能開始實(shí)驗(yàn)。

（3）甲裝置通入空氣的操作要求是 ，主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一段時(shí)間后乙裝置開始出現(xiàn)渾濁，則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進(jìn)行了 。

（4）實(shí)驗(yàn)過程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi)，保持溫度恒定。溫度為本實(shí)驗(yàn)的

變量。

（5）8～10h后，甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁，則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收來的物質(zhì)，可被內(nèi)分泌腺用來合成（　�。�
A．胰島素B．甲狀腺激素C．性激素D．維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)酶和激素的描述，錯(cuò)誤的一組選項(xiàng)是（　�。�
①酶和激素都屬于生物大分子物質(zhì)；
②呼吸酶存在于所有活細(xì)胞中；
③甲狀腺激素幾乎作用于全身各處，而抗利尿激素只是主要作用于腎小管和集合管；
④同一個(gè)體的不同的組織細(xì)胞中，激素種類不相同，而酶的種類相同．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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