8．如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。� 
A．在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)為b
B．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用
C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用
D．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

分析 1、生長素的作用與濃度、器官種類和植物種類不同而不同．（1）生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢；（2）植物不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感；（3）不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：生長單位長度所需時間越短，說明生長素的促進(jìn)作用越大．生長素生理作用具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答 解：A、在單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，使得背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，從而背光側(cè)生長快，植物莖彎向光源生長，而圖中b生長單位長度所需要的時間大于a，不符合要求，A錯誤；
B、雙子葉雜草對生長素的敏感性大，濃度稍大就表現(xiàn)為抑制作用，甚至殺死雙子葉雜草，所以曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用，B正確；
C、因為根對生長素比較敏感性大，濃度稍大就表現(xiàn)為抑制作用，所以應(yīng)是Ⅰ表示生長素對植物根的作用，曲線Ⅱ表示對莖的作用，C錯誤；
D、將植物體水平放置，受重力的影響，近地側(cè)生長素比遠(yuǎn)地側(cè)生長素分布的多，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，那么遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于c，圖示遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度d＞近地側(cè)生長素濃度c，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查不同濃度的生長素對植物生長速率的影響，意在考查學(xué)生識圖、析圖及能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻
B．探究酵母菌呼吸方式時，可用澄清的石灰水判斷是否有C02的生成
C．生態(tài)瓶內(nèi)各營養(yǎng)級生物數(shù)量要合理搭配，制作完成后要對生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理
D．綠葉的色素提取與分離實驗中，畫濾液細(xì)線應(yīng)沿鉛筆線迅速重復(fù)2-3次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）細(xì)胞中過程①、②、③發(fā)生的過程分別是DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
（2）請以流程圖的形式表示圖中涉及的遺傳信息傳遞方向（中心法則）
（3）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA；一種氨基酸可能有幾個密碼 子，這一現(xiàn)象稱作密碼的簡并性．
（4）已知過程②的儀鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（5）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU．ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是A∥T堿基對替換為C∥G堿基對（T∥A堿基對替換成G∥C堿基對）
（6）在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中，②的產(chǎn)物可以直接進(jìn)入核糖體同時進(jìn)行③過程．
（7）人的白化癥狀是由于基因異常導(dǎo)致③過程不能產(chǎn)生酪氨酸酶引起的，該實例說明基因控制性狀的方式是基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級
C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便．為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)．他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進(jìn)行分析（“√”表示具有捕食關(guān)系），結(jié)果如表．
太陽能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
表2（能量單位：kJ）
（1）根據(jù)上表1分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食和競爭．
（2）在整個生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值如上表2．烏魚能從魚塘獲取能量的量是8.1×105kJ
（3）調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以釆取的方法是標(biāo)志重捕法，池塘中水蚤和河蚌兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．
（4）烏魚與泥鰍之間存在生殖隔離，所以它們屬于兩個不同物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
B．同時具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C．藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要作用是因為它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
D．細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)育種的敘述中正確的是（　�。�
A．培育無子西瓜利用了基因重組
B．抗蟲棉是利用基因突變的原理培育的
C．培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
D．我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制（其中Y對y為顯性，R對r為顯性）．某一科技小組在進(jìn)行遺傳實驗時，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對每對相對性狀作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示．試回答：
（1）每對相對性狀的遺傳符合基因分離定律．
（2）親代的基因型為：黃色圓粒YyRr，綠色圓粒yyRr．
（3）雜交后代中純合體的表現(xiàn)型有綠色圓粒、綠色皺粒．
（4）雜交后代中綠色皺粒占$\frac{1}{8}$．
（5）子代中能穩(wěn)定遺傳的個體占25%．
（6）在雜交后代中非親本類型的性狀組合占$\frac{1}{4}$．
（7）若將子代中的黃色圓粒豌豆自交，理論上，后代中的表現(xiàn)型及比例是黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=15：5：3：1．

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸

B．神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時，a催化的反應(yīng)加快，c催化的反應(yīng)被抑制

C．研究酶活性與溫度關(guān)系時，可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料

D．圖乙中溫度m比n時酶活性低，此時更有利于酶的保存

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