17．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級
C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化散失的過程．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量．能量的流動特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．能量傳遞效率是指在相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化能之比，傳遞效率大約是10%～20%．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A正確；
B、生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級和分解者，B錯誤；
C、能量的流動特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減，故生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量，C正確；
D、各營養(yǎng)級生物同化能量中除去呼吸作用散失的能量，為各營養(yǎng)級儲存的能量，這些能量一部分流向分解者，一部分流向下一個營養(yǎng)級，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示細(xì)胞內(nèi)4種重要的有機(jī)物的組成及功能，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）a一般是指葡萄糖；e在植物細(xì)胞中主要是指淀粉；
（2）f是指脂肪，它是由b（甘油和脂肪酸）組成的．除f之外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇；
（3）生物大分子中蛋白質(zhì)的主要功能是作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，則c的結(jié)構(gòu)通式是；
（4）細(xì)胞內(nèi)的h的中文名稱是脫氧核糖核酸，構(gòu)成h的元素有C、H、O、N、P．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞和生命活動的描述錯誤的一項是（　�。�
A．一切生命活動都離不開細(xì)胞
B．精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁”
C．一切生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨入侵程度的增加而減�。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落（該群落中入侵物種占絕對優(yōu)勢）．調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)
液中作為實(shí)驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．
該實(shí)驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質(zhì)
（4）在研究能量流動時，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查初級消費(fèi)者田鼠種群密度． 初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．兩株純合子親本植株雜交，產(chǎn)生的F1基因型為AaBb，則下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．如果F1自交，F(xiàn)2只有兩種表現(xiàn)型，即可判斷上述兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律
B．如果兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律，讓F1接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4種，且比例為1：1：1：1
C．如果F1自交，且遵循自由組合定律，產(chǎn)生的F2有三種表現(xiàn)型，則F2中表現(xiàn)型不同于F1的個體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
D．如果兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律，則A基因與a基因在遺傳時依然是互相獨(dú)立、互不沾染的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以△形代表生態(tài)金字塔，當(dāng)△等寬，下列組合中能量利用最充分的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是（　�。� 
A．在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)為b
B．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用
C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用
D．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．從細(xì)胞學(xué)說的建立過程可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，下列說法中錯誤的是（　　）
A．科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果
B．科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程與技術(shù)有關(guān)
C．科學(xué)發(fā)現(xiàn)不需要理性思維和實(shí)驗的結(jié)合
D．科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓繼承、修正和發(fā)展的過程

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是

A．a(chǎn)端與效應(yīng)器相連，刺激e點(diǎn)引起的肌肉收縮叫反射

B．c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C．刺激d點(diǎn)，在e處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D．把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處沒有電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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