A. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式時(shí),可用澄清的石灰水判斷是否有C02的生成 | |
C. | 生態(tài)瓶?jī)?nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配,制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理 | |
D. | 綠葉的色素提取與分離實(shí)驗(yàn)中,畫(huà)濾液細(xì)線應(yīng)沿鉛筆線迅速重復(fù)2-3次 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻,A正確;
B、探究酵母菌呼吸方式時(shí),C02可使澄清石灰水變渾濁,故可用澄清的石灰水判斷是否有C02的生成,B正確;
C、生態(tài)瓶?jī)?nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配,制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理,C正確;
D、綠葉的色素提取與分離實(shí)驗(yàn)中,畫(huà)濾液細(xì)線不應(yīng)連續(xù)迅速重復(fù)劃線而應(yīng)干后重復(fù)劃線,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能肯定該病的遺傳方式是顯性遺傳 | |
B. | 小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 圖中男性患者的基因型總是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在黑暗中A將停止生理作用 | |
B. | A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP,B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP | |
C. | 植物正常生長(zhǎng)時(shí),B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用 | |
D. | 夜晚適當(dāng)降溫,能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能,白天適當(dāng)升溫,B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著,故白天適當(dāng)升溫,夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是人體必需的,糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | |
B. | 磷脂與肝糖原元素組成不同,但都是單體連接成的多聚體 | |
C. | 熟蘋(píng)果果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應(yīng).這說(shuō)明熟蘋(píng)果含葡萄糖 | |
D. | 多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)以離子形式存在,絕大多數(shù)酶含N元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 提高了化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 增加了反應(yīng)物之間的接觸面 | |
D. | 提供了反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)所需的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁” | |
C. | 一切生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b | |
B. | 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用 | |
C. | 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用 | |
D. | 將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d |
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