分析 分析圖解:圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示利用mRNA進行逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因,c表示基因表達載體的構(gòu)建,d表示目的基因?qū)胧荏w細胞,e是水稻細胞進行植物的組織培養(yǎng)并篩選出符合要求的植株.
解答 解:(1)圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示逆轉(zhuǎn)錄,因此可以看出圖中a、b所示表示通過逆轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因.此外,還可以從基因文庫中獲取目的基因.
(2)基因工程操作四步曲中的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.圖中c為基因表達載體,其組成包括復制原點、啟動子、目的基因、標記基因和終止子.
(3)據(jù)圖分析,目的基因的兩側(cè)有-GGATCC-、-GATC-兩種序列,由于酶I的識別序列和切點是一G↓GATCC一酶II的識別序列和切點是一↓GATC-,因此只能選擇限制酶Ⅱ獲取目的基因.圖中可以看出目的基因插入到基因Ⅱ中,因此檢驗重組載體導入能否成功,需要利用基因I作為標記基因.
(4)將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄法(逆轉(zhuǎn)錄合成) 從基因文庫中獲取
(2)基因表達載體的構(gòu)建 基因表達載體 啟動子、終止子、標記基因
(3)限制酶Ⅱ基因I
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
點評 本題具有一定的綜合性,難度適中,考查基因工程中目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、限制酶、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、蛋白質(zhì)工程等方面的知識,要求考生能識記基因工程技術(shù)的操作步驟,以及限制酶的作用特點,培養(yǎng)了考生識圖能力和審題能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
云南某旅游區(qū)有8群獼猴共240只,我們稱這群彌猴為( )
A.8個種群
B.一個種群
C.8個種族
D.一個群落
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | 兩者的細胞學基礎(chǔ)都發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 所有的非等位基因的遺傳都符合基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2和[H] | ||
C. | 還原態(tài)氫和氧結(jié)合生成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有病毒都能引起細胞發(fā)生癌變 | |
B. | 不健康的生活方式一定會導致細胞癌變 | |
C. | 人體正常細胞中沒有與癌變有關(guān)的基因 | |
D. | 癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往會發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成.分泌的微量有機物
B.植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長
C.乙烯能促進果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多
D.細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長,所以在莖尖.根尖含量較多
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為研究光照和赤霉素(GA)對某種植物種子萌發(fā)影響的實驗,環(huán)境條件相同且適宜(GA缺陷型是基因突變造成不能合成GA的植株)。下列對該實驗結(jié)果的分析不合理的是 ( )
條件 | A組:植株的種子 | CA缺陷形植株的種子 | |
B組:加適宜濃度的CA | C組:加等量的蒸餾水 | ||
黑暗 | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
適宜光照 | 萌發(fā) | 萌發(fā) | 不萌發(fā) |
A.光照能促進種子萌發(fā)
B.赤霉素能促進種子萌發(fā)
C.光照和赤霉素都是種子萌發(fā)的必要條件
D.光照通過促進赤霉素的合成促進種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林第一中學高二下學期開學驗收生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于種群數(shù)量變化的敘述,錯誤的是( )
A.種群數(shù)量的變化包括增長.波動.穩(wěn)定和下降等
B.種群數(shù)量的變化主要是由遷入率和遷出率.出生率和死亡率引起的
C.在自然界中,種群的增長一般是“J”型曲線
D.在自然界中,種群的增長一般是“S”型曲線
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