圖中a和b代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A、丙酮酸和CO2
B、丙酮酸和水
C、糖原和CO2
D、淀粉和水
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：有氧呼吸可以分為三個階段：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．
反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．
反應(yīng)式：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量（34ATP）
分析圖形：①是呼吸作用第一階段；②有氧呼吸第二、三階段；③產(chǎn)酒精和二氧化碳的無氧呼吸的第二階段；④產(chǎn)乳酸的無氧呼吸的第二階段；
a是丙酮酸；b是二氧化碳．
解答： 解：（1）①是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，1C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP），所以a是丙酮酸；
（2）③是無氧呼吸的第二階段，2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]→酶2C2H5OH（酒精）+2CO2，b是二氧化碳．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸、無氧呼吸過程的理解．它們是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時，分子量大的蛋白質(zhì)（　　）
A、路程較長，移動速度較慢
B、路程較長，移動速度較快
C、路程較短，移動速度較慢
D、路程較短，移動速度較快

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下列化合物中，在植物細(xì)胞的高爾基體內(nèi)合成的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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動物學(xué)家考查某牧區(qū)后，認(rèn)為當(dāng)?shù)芈谷禾幱谠鲩L高峰期，今后還會增長十幾年才會停止，科學(xué)家預(yù)測該鹿群未來動態(tài)的信息主要來自（　�。�
A、種群數(shù)量和密度
B、出生率和死亡率
C、種群的性別比例
D、種群的年齡組成

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在完成一個反射活動時，決定神經(jīng)沖動在反射弧上單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、感受器B、突觸
C、神經(jīng)纖維D、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

“不同生態(tài)系統(tǒng)受到相同強(qiáng)度的干擾，其恢復(fù)能力只與物種豐富度有關(guān)“這句話是錯的，那恢復(fù)能力還和什么因素有關(guān)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述不正確的是（　�。�
A、植物微型繁殖具有高效、快速的特點(diǎn)
B、用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C、用單倍體育種可明顯縮短育種年限
D、利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C、乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸
D、長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是細(xì)胞在有絲分裂過程中，DNA分子變化曲線圖，乙圖是細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體變化曲線圖．分析甲、乙兩幅曲線圖，回答問題：

（1）在甲曲線中，A→B段DNA含量加倍的原因是
 
．
（2）在乙曲線中，B→C段染色體數(shù)目加倍是
 
的結(jié)果．
（3）從甲乙兩條曲線可以看出，進(jìn)入細(xì)胞分裂末期后，子細(xì)胞中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)與分裂前的母細(xì)胞相比
 
（增多、保持不變、減少）＜選詞填空＞．

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