如圖所示為四個(gè)單基因遺傳病系譜圖，下列有關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、四圖都可能表示白化病遺傳的家系
B、家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
C、甲、丙、丁不是紅綠色盲遺傳系譜圖
D、家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)，是正常女兒的幾率是
1
4
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：分析題圖：甲家系中，父母均正常，但有一個(gè)患病的女兒，說明甲病是常染色體隱性遺傳��；乙家系中，父母均正常，但有一個(gè)患病的兒子，說明乙病是隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳��；丙家系中，根據(jù)系譜圖無法判斷該病的遺傳方式，但肯定不是伴X隱性遺傳��；丁家系中，父母均患病，但有一個(gè)正常的女兒，說明丁病是常染色體顯性遺傳病．
解答： 解：A、白化病是常染色體顯性遺傳病，丁家系是常染色體顯性遺傳病，不能表示白化病，故A錯(cuò)誤；
B、乙病可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病，所以患病男孩的父親不一定是該病基因攜帶者，故B錯(cuò)誤；
C、紅綠色盲是伴X隱性遺傳病，甲是常染色體隱性遺傳病，丙的遺傳方式不能確定，但肯定不是伴X隱性遺傳病，丁是常染色體顯性遺傳病，故C正確；
D、家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)，是正常女兒的幾率是1/4×1/2=1/8，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合系譜圖，考查遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生分析系譜圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為探究生長素對植物生長的影響及生長素和乙烯兩種激素相互作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、濃度高于10-6mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長
B、該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯
C、該植物莖中生長素含量的增加會(huì)促進(jìn)乙烯合成
D、該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲羊的去核卵細(xì)胞與乙羊體細(xì)胞的細(xì)胞核“組裝”成一個(gè)新的細(xì)胞，該細(xì)胞多次分裂后植入丙羊的子宮內(nèi)發(fā)育，產(chǎn)下羊羔的毛色和性別分別與哪只羊保持一致？（　　）
A、甲、丙B、甲、甲
C、乙、乙D、丙、甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系
B、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生
C、隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離
D、共同進(jìn)化指生物與無機(jī)環(huán)境之間的進(jìn)化，不包括生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含31P-DNA的噬菌體和含32S-蛋白質(zhì)的噬菌體分別侵染含有32P和35S的細(xì)菌后，從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出的n個(gè)子代噬菌體中，含有35S的噬菌體和含有32P的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（　　）
A、0和
3
4
B、
1
4
和0
C、
3
4
和1
D、100%和100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖中DNA片段的說法正確的是（　�。�
A、把含有此DNA的大腸桿菌放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的
3
4
B、該DNA一個(gè)堿基的改變，不一定引起子代性狀的改變
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
G+C
T+A
的比例不同
D、若該DNA中的A的含量為30%，則嘧啶的含量為40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、結(jié)核桿菌感染后引起結(jié)核病，體內(nèi)B淋巴細(xì)胞接觸該靶細(xì)胞并使其裂解
B、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，胰高血糖素的作用正好相反
C、進(jìn)行器官移植時(shí)運(yùn)用免疫抑制劑可以提高成活率，但患者易發(fā)生感染性疾病
D、甲亢病人通常會(huì)出現(xiàn)體溫下降、耗氧量增加、嗜睡的癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物一生物技術(shù)實(shí)踐]
脂肪酶在食品、醫(yī)藥、日化等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用．工業(yè)用脂肪酶通常是通過微生物發(fā)酵生 產(chǎn)，其產(chǎn)生菌主要有霉菌、細(xì)菌和酵母菌等，生產(chǎn)流程如圖所示．請據(jù)此分析回答：

（1）為了更好地抑制其它微生物的生長，接種前笫要對原料和設(shè)備進(jìn)行
 
處理．圖中培養(yǎng)基A、B除了提供微生物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)之外，還具有
 
作用．
（2）接種I常用的方法是
 

（3）微生物的發(fā)酵產(chǎn)物中含有多種蛋白質(zhì)，請寫出一種純化得到脂肪酶的方法及依據(jù)．方法：
 
依據(jù)：
 
．酶在應(yīng)用前涪要進(jìn)行活性檢測，酶的活性可用
 
的最來表示．
（4）為了使分離純化得到的脂肪酶能夠反復(fù)利用，可采用
 
技術(shù)．該技術(shù)常用的方法有
 
（答一種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了要有reAnti基因和標(biāo)記基因外，還要有
 
和
 
．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過DNA分子雜交技術(shù)，來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上．
（3）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到
 
期．其去核后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合，形成重組細(xì)胞，再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞
 
，在體外培養(yǎng)成重組早期胚．
（5）在進(jìn)行過程⑦操作前，應(yīng)用激素對受體母豬進(jìn)行
 
處理．

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