分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)為防止酶切片段的自身連接,可選用的不同的限制酶組合,使形成的黏性末端不同,以防止自身環(huán)化.
(2)根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒,由于在質(zhì)粒和目的基因中各有一個(gè)BamHⅠ酶識(shí)別位點(diǎn),則獲得的酶切片段數(shù)為 2.
(3)圖a位置為磷酸二酯鍵,作用的酶有:DNA連接酶、DNA聚合酶和限制酶;DNA解旋酶作用的位點(diǎn)是b氫鍵.
(4)設(shè)置菌株Ⅰ為對(duì)照,是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和酵母菌基因組不攜帶纖維素酶基因,即普通酵母菌不能夠利用環(huán)境中的纖維素.
(5)將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少信號(hào)肽編碼序列,導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無可利用的碳源.
故答案為:
(1)HindⅢ和PstⅠ
(2)2
(3)BCD
(4)質(zhì)粒DNA 酵母菌核基因
(5)信號(hào)肽編碼序列 所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無可利用的碳源
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、分泌蛋白的合成與分泌及微生物的培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 | ||
C. | 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | D. | 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體主要是通過免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只能參與非特異性免疫過程 | |
C. | B淋巴細(xì)胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子 | |
D. | 記憶細(xì)胞再次接觸相同抗原時(shí)可以分化為漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | EcoRⅠ | EcoRⅠ+EcoRⅡ |
長度(Kb) | 50 | 22+22+6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行 | |
B. | 甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作 | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA,此過程中它從右向左移動(dòng) | |
D. | 乙圖中6是一種朊病毒,它與蛋白質(zhì)2結(jié)合,阻止核糖體識(shí)別4,將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長 | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)必須在有光條件下進(jìn)行 | |
C. | 決定根的向重力性的組織很可能是根冠 | |
D. | 根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長促進(jìn)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離 | |
B. | 在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,采用抽樣檢測法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù) |
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