8.回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題.
纖維素分子因?yàn)榉肿恿看,不能直接進(jìn)入酵母細(xì)胞,并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素.為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞.其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖甲,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖乙,根據(jù)要求回答以下問題:

(1)為了防止酶切片段的自身環(huán)化,實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo),應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA.
(2)根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒,則獲得的酶切片段數(shù)為2.
(3)作用于圖a位置的酶有BCD(多選)

A.DNA解旋酶B.DNA連接酶
C.DNA聚合酶
D.限制酶
科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,進(jìn)行了一系列的研究.下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D.
(4)設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照,是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和酵母菌核基因不攜帶纖維素酶基因.
(5)將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少信號(hào)肽編碼序列,導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無可利用的碳源.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)為防止酶切片段的自身連接,可選用的不同的限制酶組合,使形成的黏性末端不同,以防止自身環(huán)化.
(2)根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后,如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒,由于在質(zhì)粒和目的基因中各有一個(gè)BamHⅠ酶識(shí)別位點(diǎn),則獲得的酶切片段數(shù)為 2.
(3)圖a位置為磷酸二酯鍵,作用的酶有:DNA連接酶、DNA聚合酶和限制酶;DNA解旋酶作用的位點(diǎn)是b氫鍵.
(4)設(shè)置菌株Ⅰ為對(duì)照,是為了驗(yàn)證質(zhì)粒DNA和酵母菌基因組不攜帶纖維素酶基因,即普通酵母菌不能夠利用環(huán)境中的纖維素.
(5)將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少信號(hào)肽編碼序列,導(dǎo)致所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無可利用的碳源.
故答案為:
(1)HindⅢ和PstⅠ
(2)2
(3)BCD
(4)質(zhì)粒DNA  酵母菌核基因
(5)信號(hào)肽編碼序列   所產(chǎn)生的纖維素酶無法分泌到細(xì)胞外,分解細(xì)胞外的纖維素,使得細(xì)胞無可利用的碳源

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、分泌蛋白的合成與分泌及微生物的培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是(  )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是(  )
A.機(jī)體主要是通過免疫調(diào)節(jié)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只能參與非特異性免疫過程
C.B淋巴細(xì)胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子
D.記憶細(xì)胞再次接觸相同抗原時(shí)可以分化為漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物工程
大米中鐵含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖.
(1)農(nóng)桿菌中合成的鐵合蛋白與動(dòng)物細(xì)胞中的鐵合蛋白完全相同,這一現(xiàn)象說明不同生物細(xì)胞共有一套遺傳密碼子.
(2)為了篩檢成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,1號(hào)培養(yǎng)基需要加入潮霉素.誘導(dǎo)組織細(xì)胞失去分化的培養(yǎng)基是2號(hào)培養(yǎng)基.
(3)讓農(nóng)桿菌侵入愈傷組織而非水稻胚與幼苗.其主要原因有AD(多選)
A.胚與幼苗中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞較難發(fā)育成完整轉(zhuǎn)基因植株
B.愈傷組織細(xì)胞膜因?yàn)閾p傷較多而有利于接受重組質(zhì)粒
C.3號(hào)培養(yǎng)基的作用主要是促進(jìn)愈傷組織的細(xì)胞接受重組質(zhì)粒
D.轉(zhuǎn)基因水稻植株須由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞分裂與分化而形成
(4)⑤至⑥的過程,屬于組織培養(yǎng)技術(shù).下圖1、2為質(zhì)粒、含目的基因的DNA及其有關(guān)限制酶的作用位點(diǎn),

(5)為提高實(shí)驗(yàn)的效能,應(yīng)采用限制酶BamHI和hindIII處理Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA;限制酶作用于DNA分子的磷酸與脫氧核糖之間的化學(xué)鍵.
對(duì)Ti質(zhì)粒采用相關(guān)限制酶完全酶切后的DNA片段長度如下表;
限制酶
 
EcoRⅠ
 
EcoRⅠ+EcoRⅡ
 
長度(Kb)
 
50
 
22+22+6
 
(6)若獨(dú)立用EcoRⅡ完全酶切,能得到的DNA片段數(shù)(不定向組合)及其長度是AC
A.6Kb、44Kb      B.22Kb、22Kb、6Kb       C.22Kb、28Kb      D.12Kb、38Kb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,且蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該過程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行
B.甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作
C.圖中結(jié)構(gòu)5是mRNA,此過程中它從右向左移動(dòng)
D.乙圖中6是一種朊病毒,它與蛋白質(zhì)2結(jié)合,阻止核糖體識(shí)別4,將導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某生態(tài)系統(tǒng)中有草、兔、鼠、狐貍、蛇和鷹等生物,請(qǐng)回答下列問題.
(1)一般而言,狐貍和兔在長期的演化中都會(huì)越跑越快,這在生物學(xué)上稱為共同進(jìn)化
(2)除上述成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量.
(3)如圖是能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的示意圖,其中A表示該營養(yǎng)級(jí)攝入的總能量,數(shù)字表示能量值[單位為J/(cm2•a).
①該圖表示的是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的情況,上述幾種生物中處于該營養(yǎng)級(jí)的是兔、鼠
②理論上,下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量最多為80J/(cm2•a).
③由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)?單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視.某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實(shí)驗(yàn)材料,采用溶氧法探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻生長情況的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①材料用具:不同濃度的納米銀溶液,培養(yǎng)液,小球藻若干,溶解氧測定儀,蒸餾水等
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小球藻平均分為4組,分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中,編號(hào)A、B、C、D.
第二步:在A、B、C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液,D組加入等量蒸餾水,將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第三步:培養(yǎng)10分鐘后,檢測各樣品池中溶氧量的變化,結(jié)果如圖2所示.
第四步:把樣品池中的小球藻取出,進(jìn)行色素的提取和測定,結(jié)果如圖3所示.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)通過改變圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是類囊體薄膜.
(3)如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長的影響,實(shí)驗(yàn)中需要使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡,對(duì)小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到無水乙醇(丙酮)試劑.
(4)由圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知納米銀對(duì)小球藻生長的影響是抑制光合作用從而抑制生長,原因是納米銀破壞色素.
(5)科研人員想要探究納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響,請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將圖1裝置遮光處理,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將豌豆的幼苗水平放置,它的根就會(huì)向下彎曲.若將根冠全部或部分切去,如圖
甲:根冠不切除,一定時(shí)間后,向下彎曲63°;
乙:根冠全切除,一定時(shí)間后,向上彎曲1°;
丙:根冠上半部分切除,一定時(shí)間后,向下彎曲31°;
。焊谙掳氩糠智谐欢〞r(shí)間后,向上彎曲4°.
由此可看出( 。
A.多種激素平衡協(xié)調(diào)作用控制著根向下彎曲生長
B.此實(shí)驗(yàn)必須在有光條件下進(jìn)行
C.決定根的向重力性的組織很可能是根冠
D.根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長促進(jìn)劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
B.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,4℃的低溫能夠抑制細(xì)胞中紡錘體的形成
D.在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,采用抽樣檢測法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)

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同步練習(xí)冊答案